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历史学科教育评价的内涵、功能和评价过程概说
1
作者
李云高
《首都师范大学学报(社会科学版)》
1993年第1期93-97,60,共6页
本文从历史学科的教育目标、教学质量、教育评价技术的建设,对历史学科教育评价的功能及历史学科教育评价的过程进行了阐述和剖析,并试图对历史教育学有关这方面的理论建设进行探讨。
关键词
教育目标
教育评价技术与功能
教育评价过程
下载PDF
职称材料
打开人才通向农村的道路
2
作者
赵孝思
《上海教育科研》
1983年第3期1-2,共2页
农村中学必须打开人才通向农村的道路,这个问题既有实践意义,又有理论价值。这里就上海县友爱初级中学近几年来的探索作些简述。友爱中学地处上海县南片,学生都来自农村,毕业后也大都回农村。见下表:
关键词
农业生产劳动
农业技术员
农业科技
农业生产技术
生产责任制
农业生产实际
知识课
承包关系
分田
文化成绩
原文传递
题名
历史学科教育评价的内涵、功能和评价过程概说
1
作者
李云高
机构
上海
市
上海县教育局教研室
出处
《首都师范大学学报(社会科学版)》
1993年第1期93-97,60,共6页
文摘
本文从历史学科的教育目标、教学质量、教育评价技术的建设,对历史学科教育评价的功能及历史学科教育评价的过程进行了阐述和剖析,并试图对历史教育学有关这方面的理论建设进行探讨。
关键词
教育目标
教育评价技术与功能
教育评价过程
分类号
G65 [文化科学—教育学]
C55 [社会学]
下载PDF
职称材料
题名
打开人才通向农村的道路
2
作者
赵孝思
机构
上海县教育局教研室
出处
《上海教育科研》
1983年第3期1-2,共2页
文摘
农村中学必须打开人才通向农村的道路,这个问题既有实践意义,又有理论价值。这里就上海县友爱初级中学近几年来的探索作些简述。友爱中学地处上海县南片,学生都来自农村,毕业后也大都回农村。见下表:
关键词
农业生产劳动
农业技术员
农业科技
农业生产技术
生产责任制
农业生产实际
知识课
承包关系
分田
文化成绩
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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1
历史学科教育评价的内涵、功能和评价过程概说
李云高
《首都师范大学学报(社会科学版)》
1993
0
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职称材料
2
打开人才通向农村的道路
赵孝思
《上海教育科研》
1983
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