为幼儿发展而评价——“构建发展性评价的幼儿成长档案的实践研究”结题报告

2001年颁布的《纲要》将教育评价纳入其巾，指出，“教育评价是幼儿同教育J：作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一幼儿发展，提高教育质量的必要手段”；“评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导”。在幼儿园教育改革与发展过程中，幼儿发展评价起着监控、检测、导向与促进的重要作用。近年来，作为改革的瓶颈，幼儿发展评价改革问题逐渐受到重视并成为关注的焦点。幼儿成长档案能引导教师的教学，

幼儿微电影的实践应用

一、“幼儿微电影”提出背景 童年是短暂而美好的。孩子一天天长大，每一天都给家庭带来惊喜。为了留住孩子童年的经历，很多家长都会在一些特定的时间给孩子制作一份电子成长册。有的是用照片集的方式展出，有的是请专业人员摄生活录像。这些电子成长记录给孩子和家长带来了很多美好的回忆。然而。多数电子成长册记录的都是孩子家庭生活的内容。事实上，家长们对自己的孩子在幼儿园里究竟有怎样的表现也是充满好奇的。

兴趣驱动良好行为习惯养成

我园地处城乡结合部，开办以来招收的两届生源中随迁子女占65％左右，本市生源中，50％为市区动迁和廉租居民，家庭教养观念与条件差异较大，相对散养的生活模式，让这些幼儿养成了一些不良习惯，如争抢、攻击性行为等；而一些户籍独生子女则由于家庭圈养缺乏交往群等因素形成了一些自私、退缩等行为习惯。在幼儿园集体生活中，这些行为都成了幼儿间交往的障碍。心理学家研究表明，幼儿的可塑性较大。因此抓住幼儿期培养幼儿良好的行为习惯是非常必要的。兴趣是学习的内在动力因素，是一种积极的情绪表现，有了兴趣，幼儿往往能控制自己的某些行为，因此，我园尝试通过在幼儿有兴趣的活动中培养良好的行为习惯。

双边行动,提升师徒带教实效

＂师徒结对＂是幼儿园常规新教师带教模式,然而现实中,要做好这项工作却并不容易,师徒带教的效果并不能经常达到理想中的状态.从我自身的经历来讲,带教效果的好坏除了与幼儿园管理制度有关之外,往往与师徒的工作态度、专业追求、价值取向等有密切关系.下面结合平时与多位师父的交流心得与本人的经历,谈谈我对有效师徒带教工作的一些认识.

利用祖辈家长资源优势拓展家园合作新途径

现代社会中比较普遍的情况是,很少有年轻父母自己带孩子,大多年轻父母会把孩子交给老人抚育,而自己则是将更多时间放在工作或娱乐休闲上.对于孩子,他们接触得反而没有老人多,幼儿园与之沟通时,常有＂一问三不知＂的情况发生.无论是幼儿来园、离园的时候,幼儿园开家长会、老师上门家访,还是学校组织的各种活动的现场,出现在我们面前的多数是那些一脸皱纹、头发日渐花白的＂老家长＂,年轻父母们却常常缺席.这样的现状导致老师很少有机会直接接触到孩子的父母,无法与他们面对面地就孩子的情况进行交流,对家园共育工作造成了非常不利的影响.

融游戏之趣味,塑生活之品行——浅谈小班盥洗室的环境创设

游戏是幼儿最喜欢的活动，任何幼儿都离不开游戏，创设一个良好的游戏化生活环境对幼儿的成长非常重要，他们乐意在各种轻松的游戏中积累日常生活经验及各种技能的练习。盥洗室是幼儿每日重复多次出入的场所，然而小班幼儿有其好奇、好动、好模仿、有意注意力坚持性短等年龄特点，因此在盥洗活动中常常会发生嬉闹、推挤等现象，这不但不利于幼儿良好行为习惯的养成。还隐含了一定的安全隐患。《幼儿园工作规程》中明确指出：“创设与教育相逢应的良好环境能促进每个幼儿在不同水平上得到发展。”儿童期是形成习惯的关键时期，文明行为习惯的形成对幼儿一生的发展都有其深远影响。因此笔者在长期的实践基础上进行了总结，试图融合一些适宜小班幼儿的游戏情境从盥洗室的区域划分、标签使用、空间装点三方面进行策略跟进，提出自己对其环境创设的想法与建议。

宅家运动,让孩子更有活力地成长

我园公众号积极推送线上适合不同年龄段幼儿的运动资源,我也鼓励家长参考线上小班资源开展宅家运动,可有的家长犯难了:"光看资源 内容介绍,真正操作太难了。”因此,我借助观 察与思考进行调整和策略跟进。