高校图书馆数字资源网络存储技术研究

随着信息技术的高速发展以及web2.0理念在图书馆的信息资源共享领域的广泛应用。内容丰富、方便快捷的数字资源越来越受到图书馆和读者的欢迎,成为图书馆馆藏中所不可或缺的重要组成部分。与传统纸质文献相比,数字文献资源在存储和共享方式有着根本性的不同。本文从高校图书馆的实际需求出发,对当前高校图书馆所采用的几种主流网络存储技术DAS、NAS、SAN、ISCSI等进行了分析和研究。

复杂三维场景中的对象自动摆放技术研究

构建三维场景时,需要对每个对象进行多次微调才能放置到正确的位置。该方式对于构建大型场景效率不高。同时,由于是人为根据视觉效果摆放,因此很难保证被放置的对象处于物理稳定状态,使得场景的真实感减弱。基于OpenSceneGraph平台实现了一种三维对象自动摆放系统。基于Cyrus-Beck剪裁算法实现了高效率的碰撞检测算法,并基于FootPrint技术和Minkowski和差运算估算对象摆放的有效空间,大大减少了碰撞检测次数,提高了空间对象定位效率。最后归纳了对象在点、线、面三种接触方式下的姿态调整技术,通过姿态调整使得交互的对象达到伪物理稳定状态。

基于JSON、JavaScript、HTML5和前端存储技术的均衡运算框架

Web应用框架的合理性是决定网站能否正常运营的重要因素之一。文章分析了影响网站运行的两个主要性能开销:页面动态生成和数据库访问操作。针对传统技术处理的局限,提出了一个低成本、由服务器和浏览器均衡运算的技术框架。实验表明,使用本框架开发的Web应用,比之传统框架,其应用性能有了大幅提升。

基于B/S结构的高校图书馆管理系统的开发与应用

随着信息技术的飞速发展,当今的高校图书馆管理已经发展为一个涉及到程序设计、数据库、网络、计算机硬件和图书馆学专业知识的复杂体系,值得我们对此进行深入研究。从高校图书馆的实际需求出发和客观条件的基础上,对高校图书馆自主研发基于B/S结构的高校图书馆管理系统进行了研究。进而对其设计理念、系统设计,模块划分、系统安全以及整个开发使用过程中的注意事项等进行了探讨,并提出了一个完整的高校数字图书馆管理系统解决方案。

一种基于多尺度LBPH特征的快速人脸识别算法

人脸探测和相似度比较的相关算法经过十几年的发展,目前已经进入实用的阶段。在目前先进研究成果的基础上,侧重考虑处理速度和识别性能的均衡性,实现实时的人脸识别系统。首先基于Haar特征快速提取人脸轮廓,然后基于形变组件模型训练、提取脸部关键部位的landmark,并根据landmark采用多尺度LBPH(Local Binary Patterns Histogram)表示人脸特征,采用距离尺度学习算法训练尺度模型并进行人脸识别。系统人脸识别时间接近实时,识别性能接近实用水平。

高职院校专业建设生态位类型解读

本文运用生态位理论工具,解读了高职院校专业建设要从正确定位、积极突破、深度融合上高位引领,从打造核心竞争力、实现互动发展上低位提升,从"错向"办学定位、"错位"人才培养、"错落"专业布局上同位互异。

“四轮驱动”构建高职院校学生学习效果支持体系

高等职业教育学生学习效果支持体系表现在要在以能力本位为内核的多元整合的课程观方面寻求理念支持;在人力资源、物质资源、信息资源上寻求资源支持;在学习环境实现网络化方面寻求技术支持;在定位要准、理念要新和路径要明等方面寻求文化的支持。只有"四轮驱动"才能确保学生学习效果,真正提高教学质量。

浅析合作式学习在教学中的运用

合作式学习是一种复合的学习模式,它在智力和社交两个方面向学生提出挑战,并以新颖的方式将不同层次的学习过程融合在一起。合作式学习是根据精心设计的原则开展小组互动的学习模式。它不仅仅是一套辅助教学的工具,更是一种全新的教学理念。本文旨在对合作式教学的理论基础和结构模式进行一番探讨。

英语翻转课堂教学模式探索及其对学生参与度的影响

随着教育技术的兴起,越来越多的教师正在采取新措施重新设计教学,外语教师也不例外。翻转课堂是学生在课外通过观看教学视频等进行自主学习,课内在教师指导下从事其他更有创造性的学习活动的教学方法。翻转课堂英语课上使用这种方法对师生都极为有利:它解放了课堂时间,使之能够用于更有价值的学习活动,并覆盖更为广泛的学习内容。本研究旨在构建一种适用于英语教学的翻转教学模式,并调查其对学生参与度的影响。

PhotoShop通道实例研究

简述了图像处理软件PhotoShop中的通道的概念:"颜色通道"和"Alpha通道".着重介绍并举例说明,一些图象处理只有通过"通道"才能达到的一些特殊效果.

教育生态视域下高职英语ESP转向及课程建设路径思考

ESP为导向的大学英语教学模式符合高职院校人才培养的目标,是对高职教育本性的回归。文章从教育生态学的视角出发,梳理了当下高职ESP教学生态存在的不平衡问题,并从生态主体、生态环境、以及动态平衡这三个视角出发来构建生态取向的高职ESP课程,以期为高职ESP课程优化提供有益的尝试。

ESP及其需求分析原则对高职专业英语教学改革的启示

在介绍ESP及其需求情况的基础上,分析了我国高职专业英语教学的现状及存在的问题。从教学培养目标、教材师资、教学方法与教学模式、教学评估考核体系等方面分析ESP及其需求分析原则对高职专业英语教学改革的启示,以提高高职专业英语教学的效果。