协同家长资源 助力教育发展——复旦二附中“家长义工”的有效实践

文章详细介绍了上海复旦二附中进行'家长义工'有效实践的经验。家长义工是将学校力量与社会、家庭力量统整的一种途径,'家长义工'如何在体系上、管理上、机制上作进一步改革尝试,使之更趋规范合理,复旦二附中做了大量探索。文章呼吁,让'家长义工'真正进入校园文化,成为校园文化的新景致、新品牌,成为全国具有推广意义上的家校共同教育之模式。

“研学行走”实践课程的有效实施

复旦二附中作为试点单位,根据2014年3月4日教育部《关于进一步做好中小学生研学旅行试点工作的通知》的精神,充分利用'课程'和'社会'两大资源,建立开展社会实践学习的常态机制,综合实施'研学行走'实践课程,探索培养学生创新精神,丰富学生社会实践,提高学生综合素质的新途径,并取得了丰硕成果。

原来,我也很天真

不知你知不知道大人们是怎么评价我们这些90后的，“装深沉”、“装酷”、“逆反”等词都有，我一直都对此很不以为然：大人们老是把我们当小孩。我们懂的东西并不比大人少，别老拿“经验”二字教训人!

培养学生学习物趣兴趣的几点做法

物理学本身是一门很有趣的学科,但如何使初中学生学得更有趣,确实值得研究。为了培养和提高学生学习物理的兴趣,我做了一些尝试、对比和总结。第一、注意改进和增加演示实验例如,关于简单机械中的“杠杆”,书上是从人们撬石头所用的长棒给杠杆下定义的。我考虑,把石头搬到课堂上既不方便也无必要,而照书本上讲又觉得干巴巴的。为了引起兴趣,上课时我向学生借了一只较重的书包来代替很重的石头,用一把直尺代替一根长的硬棒。我提出问题:①如何把重的书包撬起?②有几种方法?③当时正在下雨,我就又问如果没有直尺。