深度学习视角的初中语文单元整体教学思考

单元整体教学是实现深度学习的显性路径,依托单元整体教学促使学生联想、思考、探索、实践,是提高授课效率、促进学生全面发展的有效途径。本文立足深度学习视角,对初中语文单元整体教学提出几点教学策略,以供参考。

用插板模型破解不同背景的计数问题

计数问题是各类数学考试的高频考点,而插板法是解决计数问题时很重要的一种解题方法.很多不同背景的计数问题可以转化为插板模型,进而能够高效解决问题.本文通过例题探讨几类可通过插板法解决的计数问题.

《塞下曲》(四下)教学设计

教学目标:1.能读准多音字“单”字,认识生字“雁”。2.能正确、流利、有感情地朗读《塞下曲》,并背诵。3.能理解诗句的意思,感受成边将士的英勇气概。课时安排:1课时。教学过程:板块一直接导人,知边塞之事1.板书诗题,引发思考。导语:今天我们要一起学习一首唐诗,一边看题目,一边思考,诗的题目让你想到了什么地方、什么人、什么事?