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语言测评素养再探——《中国英语能力等级量表》的视角
被引量:
4
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作者
潘鸣威
《北京第二外国语学院学报》
2020年第5期46-56,共11页
语言测评素养可被宽泛地理解为与语言测试有关的知识与实践,在语言测评的相关工作中起决定性作用。由中华人民共和国教育部和国家语言文字工作委员会联合发布的《中国英语能力等级量表》于2018年起正式实施。这一规范性文件对我国的英...
语言测评素养可被宽泛地理解为与语言测试有关的知识与实践,在语言测评的相关工作中起决定性作用。由中华人民共和国教育部和国家语言文字工作委员会联合发布的《中国英语能力等级量表》于2018年起正式实施。这一规范性文件对我国的英语教学和测评等具有重要的指导意义,对我国英语测评利益相关方的测评素养提出了更新更高的要求,在国际语言测试学界引起了极大反响。要真正落实《量表》的有关规定,语言测试领域的研究人员、教育管理者和一线教师等都应对《量表》加以深入学习并统一认识。本文以金艳(2018)提出的“环境+原则+实践”框架为主要参照,分析论述了《量表》视角下的语言测评素养。文章最后阐释了在《量表》框架下语言测评的各利益相关方需要具备的评估素养的内容和原则。
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关键词
语言测评素养
中国英语能力等级量表
教师发展
语言测试
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题名
语言测评素养再探——《中国英语能力等级量表》的视角
被引量:
4
1
作者
潘鸣威
机构
上海外国语大学、上海市英语教育教学研究基地
出处
《北京第二外国语学院学报》
2020年第5期46-56,共11页
基金
国家社会科学基金项目“中国高校英语教师语言测评素养研究”(项目编号:16CYY028)
上海外国语大学青年教师科研创新团队“人工智能发展中语言习得与语言测试前沿研究”的阶段性成果。
文摘
语言测评素养可被宽泛地理解为与语言测试有关的知识与实践,在语言测评的相关工作中起决定性作用。由中华人民共和国教育部和国家语言文字工作委员会联合发布的《中国英语能力等级量表》于2018年起正式实施。这一规范性文件对我国的英语教学和测评等具有重要的指导意义,对我国英语测评利益相关方的测评素养提出了更新更高的要求,在国际语言测试学界引起了极大反响。要真正落实《量表》的有关规定,语言测试领域的研究人员、教育管理者和一线教师等都应对《量表》加以深入学习并统一认识。本文以金艳(2018)提出的“环境+原则+实践”框架为主要参照,分析论述了《量表》视角下的语言测评素养。文章最后阐释了在《量表》框架下语言测评的各利益相关方需要具备的评估素养的内容和原则。
关键词
语言测评素养
中国英语能力等级量表
教师发展
语言测试
Keywords
language assessment literacy(LAL)
China’s Standards of English Language Ability(CSE)
teacher development
language testing
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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作者
出处
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被引量
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1
语言测评素养再探——《中国英语能力等级量表》的视角
潘鸣威
《北京第二外国语学院学报》
2020
4
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