期刊文献+
共找到6篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
论高校出版社的企业文化建设 被引量:1
1
作者 朱文革 《上海管理科学》 2007年第1期79-80,F0003,共3页
当前,高校出版社面临着严峻的经营环境。要在竞争中取胜,高校出版社需构建核心竞争力,独特的企业文化建设是核心竞争力内容之一。本文从高校出版社企业文化建设的核心、营造框架、构建方式、独特个性等方面进行了论述。
关键词 企业文化 核心竞争力 高校出版社
下载PDF
全国网络信息技术与外语课程整合学术研讨会在广州召开
2
作者 胡加圣 《疯狂英语(教师版)》 2008年第2期162-162,共1页
由上海外国语大学外语音像出版社暨《外语电化教学》编辑部主办、华南农业大学外国语学院承办的"2007全国网络信息技术与外语课程整合学术研讨会"于2007年12月21日至24日在广州胜利召开。这次会议是为响应国家《2006-2020年... 由上海外国语大学外语音像出版社暨《外语电化教学》编辑部主办、华南农业大学外国语学院承办的"2007全国网络信息技术与外语课程整合学术研讨会"于2007年12月21日至24日在广州胜利召开。这次会议是为响应国家《2006-2020年国家信息化发展战略》精神,配合落实《大学英语课程教学要求》(修订版)制定的新思想、新要求,继续推动大学外语教学改革而召开的。 展开更多
关键词 网络信息技术 课程整合 学术研讨会 外国语 外语电化教学 大学外语 华南农业大学 外语教学研究 音像出版 计算机辅助外语教学
下载PDF
大学英语教材的现状与改革——第五代教材研发构想 被引量:283
3
作者 陈坚林 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 2007年第5期374-378,共5页
本文分析大学英语教材的现状,认为教材的利用率较低,不利于实现课程目标或发挥现代信息技术的超强功能。为此,笔者提出了第五代教材编写的设想和整体框架,即以理论、结构、方法三大板块组成的立体化教学系统。
关键词 教学改革 课程整合 第五代教材
原文传递
从辅助走向主导——计算机外语教学发展的新趋势 被引量:227
4
作者 陈坚林 《外语电化教学》 CSSCI 2005年第4期9-12,49,共5页
随着计算机技术日新月异的进步,计算机的功能有了跨越式的发展.在外语教学上,已远远超出了其辅助的功能.计算机从辅助逐渐走向主导的发展趋势与计算机三大关键技术(人工智能技术、数字化技术、信息和网络技术)的发展密不可分.未来的发... 随着计算机技术日新月异的进步,计算机的功能有了跨越式的发展.在外语教学上,已远远超出了其辅助的功能.计算机从辅助逐渐走向主导的发展趋势与计算机三大关键技术(人工智能技术、数字化技术、信息和网络技术)的发展密不可分.未来的发展趋势是传统的计算机辅助教学模式将逐步演变成计算机主导教学模式.在主导模式下,计算机可扮演多种角色,既可作为教师和学员,也可作为学伴和同学,使外语教学真正做到虚拟化、个性化和自主化. 展开更多
关键词 辅助功能 主导模式 虚拟化 个性化
原文传递
关于“中心”的辨析——兼谈“基于计算机和课堂英语多媒体教学模式”中的“学生中心论” 被引量:210
5
作者 陈坚林 《外语电化教学》 CSSCI 2005年第5期3-8,共6页
"以学生为中心"是"基于计算机和课堂英语多媒体教学模式"的基本要求之一.但如何从"以教师为中心"转变到"以学生为中心",不少高校教师对此深感困惑.教师中心论与学生中心论都有其深刻的理论基础... "以学生为中心"是"基于计算机和课堂英语多媒体教学模式"的基本要求之一.但如何从"以教师为中心"转变到"以学生为中心",不少高校教师对此深感困惑.教师中心论与学生中心论都有其深刻的理论基础,也产生了相应的教学模式;但在具体的教学实践中,应注意扬长避短,充分发挥这两种模式的优势,学会教学模式的综合运用. 展开更多
关键词 学生中心 教师中心 教学模式
原文传递
翻译汉语的词簇特征--基于翻译与原创新闻语料库的对比研究 被引量:5
6
作者 朱一凡 胡加圣 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2017年第6期17-24,共8页
本文通过对新闻汉译语料和新闻原创汉语语料中高频四词词簇的对比发现,新闻汉译语料中预制性的、重复性的词串要远远多于新闻原创汉语语料。从结构上看,新闻汉译语料中同位语结构的四词词簇要远远多于原创汉语。从语用功能上看,新闻汉... 本文通过对新闻汉译语料和新闻原创汉语语料中高频四词词簇的对比发现,新闻汉译语料中预制性的、重复性的词串要远远多于新闻原创汉语语料。从结构上看,新闻汉译语料中同位语结构的四词词簇要远远多于原创汉语。从语用功能上看,新闻汉译语料中表指示功能和评价功能的四词词簇都呈现出不同于原创汉语的特点。 展开更多
关键词 翻译汉语 词簇 语料库
原文传递
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部