大学核心:从知识探索到人才培养——德国近十年高等教育改革与成就国际研讨会综述

2014年10月18日至19日,“德国近十年高等教育改革与成就”国际研讨会在上海外国语大学召开。会议由上海外国语大学党委书记、中国驻德国大使馆教育处原公使衔参赞姜锋博士主持。教育部教育管理信息中心主任展涛,上海外国语大学学科办主任王志强、德语系副主任陈壮鹰,德国各州文化部长联席会议前秘书长埃里希·蒂斯（Erich Thies）,

德国近十年高等教育改革与成就

2014年10月18—19日，上海外国语大学召开了“德国近十年高等教育改革与成就”国际研讨会。会议由上海外国语大学党委书记姜锋博士（前驻德国公使衔教育参赞）主持。 主要与会人员有Prof.Dr．Erich Thies（前德国文化部长联席会议秘书长），Prof.Dr．Emil Jargen Zollner（前莱法州教研部长、柏林教研部长），Thomas Kerstan（时代周刊高级记者）。

德国创新集群下的人才培养模式——以尖端集群为例

自2006年《德国高科技战略(2006-2009)》出台以来,由企业、教育机构及科研机构组成的创新集群在德国创新政策中的地位日益加强。其中,以实施德国国家高科技战略为目标的区域研发网络——尖端集群,是目前德国规模最大的创新集群形式。除集群成员合作研发项目之外,对专业人才的培养是集群创新的必要保证。因此,异质性集群成员如何构建人才培养模式,从而实现研发、教育及创新的有机结合,是文章探讨的主要内容,以期为国内区域研发系统的人才培养模式的设计途径提供参考与借鉴。

德国农业职业教育体系及其主要特点

从19世纪中后期的农业学校到1969年现代职业教育体系的确立,德国的农业职业教育体系主要覆盖了职业教育的3个阶段—中等职业教育预备阶段、中等职业教育阶段和职业进修教育阶段。其中,位于中等职业教育阶段的双元制"专业农民"培养模式,以及在职业进修教育阶段(相当于中国高等职业教育阶段)的"绿色证书"制度下由"专业农民"到"农业师傅"资格的晋升,既保障了德国技术农民培养的质量,又实现了其在资格等级上的划分,从而形成了德国独具特色的农业职业教育体系。