创造多边合作机会 提升博士生教育质量——访欧洲大学协会博士生教育委员会主席梅丽塔·科瓦切维奇

2015年10月23-25日,由中国教育国际交流协会主办的第十六届国际教育年会在北京召开。论坛就国内及国际教育合作交流领域的热点话题进行交流和探讨。其中,研究生教育国际论坛集中探讨了如何进一步促进学生、学者自由流动,提升研究生教育国际化水平;如何促进多元利益相关者协同建设研究生教育命运共同体,协力构筑研究生教育质量保障体系等。欧洲大学协会博士生教育委员会主席梅丽塔·科瓦切维奇(Melita Kovacevic)女士在论坛中作了主旨发言。本刊就欧洲大学协会及欧洲大学协会博士生教育委员会的组织架构、发展特色及欧洲与中国博士生教育国际交流发展,对梅丽塔·科瓦切维奇女士进行了专访。科瓦切维奇女士表示,欧洲大学协会能够为其成员提供欧洲高等教育和研究的未来发展政策的独一无二的机会;欧洲大学协会博士生教育委员会的主要目标是发展和提升欧洲博士生教育和科研水平;欧盟-中国博士合作项目旨在加强欧洲与中国在博士生教育领域的对话与合作,促进双方协调发展。

探索多元合作方式 开展更有效的教育交流——访澳大利亚驻上海总领事馆商务处教育领事徐佩仪

近些年,为了加强与世界其他国家,特别是与亚洲国家的教育交流合作,澳大利亚启动了一系列新的留学政策。同时,澳大利亚与中国在教育方面开展了越来越多的合作,合作方式逐步多元化。为了进一步了解澳大利亚在教育质量审核、教育管理、留学政策、与中国的教育合作交流等方面的情况,我刊专访了澳大利亚驻上海总领事馆商务处教育领事徐佩仪(Eliza Chui)女士。徐佩仪女士现为澳大利亚贸易委员会北亚地区教育专员兼澳大利亚驻上海总领事馆商务处教育领事,负责总体指导在中国、日本、韩国及蒙古的澳大利亚教育推广工作。徐女士曾供职于澳大利亚联邦政府,负责大学教育质量审核工作,且长期从事国际教育方面的工作。在访谈中,徐女士指出,各地区的国际教育因发展程度和需求的差异而不同;近年,澳大利亚国际学生数量激增;澳大利亚教育注重学生的全面发展;为了保障办学质量,澳大利亚政府对大学实施全面的过程性教育质量审核评估;未来,希望中澳两国进一步开展更广泛、更有效的教育合作交流。

全民教育之新视角——访联合国教科文组织全球教育监测报告总监本亚伦

本亚伦(Aaron Benavot),联合国教科文组织全球教育监测报告总监,美国纽约州立大学奥尔巴尼分校教育学院教授,从事国际教育政策、比较教育研究,研究领域主要涉及基础教育的发展、正式课程政策的共性、中等教育多元化、课程实施的学校差异等。2015年12月18日,2030年教育发展议程国际研讨会于北京召开。本亚伦先生在会上作了主旨报告。会后,本刊就全球全民教育15年来取得的成就与面临的挑战、《教育2030行动框架》的实施、比较教育研究在促进全民教育发展中的作用等问题对本亚伦先生进行了专访。

刘美凤:智慧与美丽并存的“良师益友”

刘美凤教授,一位怀有仁爱之心,性格温婉,喜欢音乐的教师。现任北京师范大学教育学部课程与教学指导委员会主任,学习与绩效技术研究中心主任,博士,教授,博导。作为北京师范大学教育技术学专业的第一届本科生,第一届保送的硕士生,从事相关教学与科研工作近30年来,治学品格严谨,工作踏实勤奋,她在教学、科研和社会服务方面尽职尽责,做出了杰出贡献。她的主要研究方向集中在密切相关、互相促进的四个方面：