学校研学旅行课程设计的实践研究

研学旅行课程融实践性、灵活性和创新性于一身,将课堂搬到了校外,并凭借着团队合作学习的特性逐渐形成了独具特色的课程模式。通过对研学旅行课程的理念、课程设计的研究,以及对参加过研学旅行的学生进行相关的调查问卷,研究发现在现在的研学旅行过程中,学生安全问题逐渐突出,学生对于研学旅行课程内容的要求也逐渐变高。针对研学旅行课程存在的问题以及解决方式本文提出了相应的建议。

学校视角下家庭教育社会支持的思考与实践

家长作为家庭教育的主体,面对新时代的各种教育改革与难题,需要得到来自学校等各方面的社会支持。新时代学校教育不断变革,不少家长跟不上时代步伐,教育理念滞后导致不理解学校的教育理念;伴随社会焦虑加剧和家庭结构变化,许多家长不懂得尊重孩子以及与孩子沟通的重要性,导致亲子冲突不断。

“人工智能与未来教育”笔谈(上)

人工智能正以超出人们预想的速度发展。2017年＂两会＂首次将人工智能写入政府工作报告,人工智能发展上升为国家战略。人工智能如何引领各行各业发展趋势？在教育领域将产生怎样的影响？将给未来教育带来怎样的挑战和机遇？由华东师范大学、中国教育三十人论坛联合主办,

概念图评价在生物学教学中的运用

本文结合教学实际,从概念图评价的任务、题型以及评分方法等方面,阐述了生物学教学中如何运用概念图进行评价。

浅谈高中生体育意识的培养

随着时代的发展,这个竞争的年代对学校体育发展提出了更高的要求。本文着重分析影响高中学生体育锻炼意识的因素,提出培养高中生体育意识的策略,力求为培养高中学生终身体育意识提供一定的参考依据。

活性炭吸附性实验的改进

利用弯导管改进活性炭吸附性实验,简便、快速、现象明显,适合演示和学生实验。

中考题中的否定属性提问策略

编制数学问题是中学数学教师几乎每天都在做的事．那么，如何从已知的问题情境出发编制新的问题？早在1969年，美国学者Brown和Walter提出了问题提出的否定属性策略．他们将这种策略分为五个水平：

数学史在“扇形面积”教学中的运用

全日制义务教育《数学课程标准》在“教学建议”中指出：“在教学活动中，教师……要创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材．”数学史是数学教学的重要资源，数学史上的有关问题则是学生良好的学习素材．但数学史料的选取应符合学生的认知发展水平，满足相关知识点的教学要求、

如果世界发展真的临近奇点,问教育之变与不变

这个题目很大.我是带着这个问题来的,我没有答案.今年10月我们会在玉龙雪山脚下的一个村庄里讨论这个问题.我们每年讨论一个题目,然后定下一年的题目.这个题目是去年7月份决定的.现在大家既兴奋又焦虑,是因为我们看到了一个巨大的变化、巨大的革命,但是我们对此没有答案.

“互联网+”背景下体育教学发展研究

随着社会的进步和科技的高速发展,“互联网+”已经遍及各个行业,上海正是在着力打造智慧城市,使全民享有科技发展带来的优秀成果。“互联网+”利用信息通信技术以及互联网平台,让互联网传统行业进行深度融合,创造新的发展生态。文章基于“互联网+教育”的大背景,通过比较运动智能穿戴设备与学校体育教学相结合的模式与传统体育课堂教学模式,探讨信息化手段在目前体育教学的应用中的发展方向以及存在的问题,试图为学校体育的发展提供现实参考与理论依据。

KWL阅读教学模式与学生思维品质的培养——以“Social Media Is Keeping Young Adults Awake”教学为例

文章以《高中英语校本阅读材料》中Chapter Seven Colorful Media的阅读文章'Social Media Is Keeping Young Adults Awake'教学为例,开展以教师为主导,以学生为主体的阅读课堂研究。文章基于KWL阅读教学模式,探究如何在高中英语阅读教学中培养学生的思维品质。

话剧,开启成长的另一扇窗

进入上海外国语大学西外外国语学校（下文简称西外）执教之初,我是一名语文老师,我很重视学生阅读习惯的养成,期望实现阅读作品的动态化。无意中接触到话剧,我便有了将话剧与阅读有机结合的想法。排演话剧是学生阐释原著、创作剧本的过程,在这个过程中可以凸显学生的主体意识。

借助多元教学手段,提升高中语文教学质量

长期以来,课堂学习始终是学生学习的主要途径,但在高中语文课堂教学中,教师往往出于高考升学的考虑,一直采用传统的课堂教学方式去展开教学,使得教学效果对学生成长的促进效果其实并不明显。因此,基于素质教育的要求,教师应积极探究有效开展高中语文课堂的教学策略,使得学生能语文水平及综合素养能够得到提升。

基于导学理念的小学数学预学引导教学研究

新课程标准对学生学习自主性提出了更高的要求。在初中地理教材中，设置了许多探究性活动，为探究教学的开展提供了必要的条件，也为初中地理教师提供了一个新的教学思路。从初中地理探究性教学的意义出发，结合实践，提出了优化初中地理探究性教学的策略。

挖掘教材案例价值,培养学生规划能力——以初中社会学科为例

规划能力是初中社会课程聚焦的学生四大核心能力之一。它在学生社会化过程中有着重要意义。结合教学中的实践与反思,分析教材中有关规划能力培养案例的特点,归纳制定规划的一般思维过程,探索通过案例培养学生规划能力的具体方法。教师需要基于学情和教学目标,采用适当的教学方法,充分挖掘案例价值,才能更好地通过案例培养学生的规划能力。

我们是相亲相爱的一家人

活动背景在国际都市上海,孩子们能够接触到新鲜事物的机会很多,许多人持有"国外的月亮总比故乡圆"的观点。正是因为如此,近些年来出国热越来越低龄化。许多孩子能够说出很多国家的名字,却不知道中国有多少个民族。教师要引导学生重新认识自己的祖国,知道我们是由56个民族组成的大家庭,并了解有关民族文化,激发他们内心对祖国的热爱之情。活动目标1.通过活动,让学生认识56个民族。

举一反三:例谈古老智慧带来的启迪

小学阶段所涉及的习题,往往被认为简单而初级,因而在日常的教学中,老师们更多地重视新授课,较为忽视练习课的备课思考。在此样态之下,重新审视“举一反三”这一古老的教学方法,可以获得新的启迪,赋予课堂教学智慧。一、举一反三,“一”是单一,“三”是多元思维定式是人们常见常有、自然形成的一种思维习惯,它能够应用已掌握的方法迅速解决问题,但单一的、定式的思维也容易成为创造性解决问题的束缚。

发现数学之美

大自然中有许多奥秘,也蕴藏着许多数学知识。植物的叶子就很神奇,从中可以发现数学之美。第一张照片中的植物是马蹄金,又被称为铜钱草、小金钱草。它身材小小似铜钱,而且可以在中间划分一条对称轴。马蹄金,也是西汉时期的称量货币,正面为椭圆形,底面呈圆形,内凹中空,因形状和马蹄相似而得名。

问题引领在小学语文课堂阅读教学中的应用研究

小学语文阅读教学中,教师可经过合理设计,将符合具体阅读教学内容进行设计,并通过提问的形式,引导学生积极思考,激发学生的阅读兴趣,以促使学生实现高效学习,构建属于自己的问题解决思维。基于此,本文主要对问题引领运用于小学语文阅读教学意义和价值进行分析,并提出具体应用策略,以提高小学语文阅读教学效果。

浅谈一年级数学教学中的思维能力与创造能力的培养

如何对学生进行能力培养?对于一年级的小学生,他们进校后碰到第一轮运算就是十以内的加减,二十以内的加减和百以内的加减,我们需要学术进行熟练运算的训练,使其达到熟练并上升到技能的程度,并使其掌握其中规律。