职业教育改革的深化需要更新理念

曾经代理过北京大学校长,后来又担任过台大校长的傅斯年讲过一句话,“要跑野马”。大学需要有理想,教育需要有理性。理想必须从改革现实出发,理性必须和谐弥合。职业教育的改革恐怕也要先“跑野马”。理性有两类:工具理性和价值理性。工具理性更注重方法原则,注重量化技术运用;而价值理性更关注行为本身的价值内涵,关注公平、正义、合理性。从职业教育角度来看,应该更看重雇主、教师、学生等主体的话语权和裁量权。在谈论职业教育改革时,工具理性和价值理性应该是弥合的,使教育真正以社会发展需求为导向,而培养人的大学要真正践行办学以教师为中心,教学以学生为中心。

基于结构语义学的朝鲜语相似语法语义分析研究

朝鲜语相似语法语义研究,对于防止朝鲜语学习者容易犯的语法错误,帮助他们掌握好朝鲜语语法知识至关重要。中国的高级朝鲜语学习者中,普遍存在从初、中级阶段一直累积下来的语法错误趋于“固化”以及运用语法“单一”等问题。针对上述问题,重构科学的语法教育内容,探索有效的教学方案尤显重要。本论文采用朝鲜语结构语义学的词汇语义分析方法,构建对朝鲜语相似语法的语义分析框架,以朝鲜语中具有“+状态·结果延续”语义特征的五个语法形态为研究对象,对相关案例进行较为详细的分析。