从一枚徽章谈民国时期两个“上海中医专科学校”名称演变

通过一枚"上海中医专科学校证章",考证20世纪40年代在上海地区先后出现的两个上海中医专科学校。第一个存在于1940—1942年,校长为陈无咎。第二个为上海中医专门学校改名而来,存在时间是1946—1948年,校长为丁济万。两校的名称演变,均反映了民国时期中医药发展的艰难处境。同时,建议加强对于民国时期中医药题材证章的研究。

上海两区初中学生2008版眼保健操行为现状调查分析

目的 调研上海市2个区4所学校初中学生2008版眼保健操的行为现状,为进一步落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》提供建议。方法 在上海市黄浦区及虹口区4所中学的6~8年级中,向中学生发放网络问卷调查,对学生近视情况、眼保健操培训和操作情况以及操作后主观感觉等指标进行统计分析。结果 本次调查共发放网络问卷调查762份,回收有效问卷758份。(1)调查学生近视情况:受访者的近视率在36.49%~45.45%;(2)眼保健操培训情况:58.33%的受访者每学期都接受了眼保健操的操作培训;(3)眼保健操操作情况:36.94%的受访者每天做眼保健操3次及以上,而有15.04%从不做;做眼保健操前无洗手习惯比例,6年级为98.55%,7年级降至22.97%,8年级只有15.77%;(4)主观感觉:94.97%的受访者认为眼保健操对视力有帮助;63.98%的受访者认为今后有必要保留眼保健操。结论 眼保健操对改善学生视疲劳和防止近视进展有一定的作用,加强眼保健操的规范培训有助于学生提高操作效果,督促学生养成良好的手卫生习惯仍是操作重点。

“上海市中医药界代表向三中全会请愿留影”旧照浅析

民国时期,上海中医药界为维护自身合法权益,曾多次请愿。本文以一张旧照片,介绍上海市中医药界于1947年3月22日派出丁济万、朱小南、朱鹤皋、王一济、沈仲理、岑志良、陈楚湘、丁济民、钱今阳九人代表团,赴南京向国民党六届三中全会请愿的历史背景与意义。同时,建议加强对民国时期中医药题材照片的研究。

基于社会责任培养的“成瘾的生理基础及危害”教学设计

利用教材栏目创设游戏成瘾的真实情境,组织学生基于科研资料等生物学事实,通过分析、比较、推理等思维过程,建构生物学概念模型,认识成瘾的生理基础及其危害。并运用模型解释生物学现象,培养学生的社会责任,树立远离不良成瘾行为的意识和健康生活的习惯。

基于《申报》新闻的“苏州药业饮片职工会程鸿钦被诬纪念”章考证

通过回顾《申报》1928-1929年的新闻报道,考证一枚"苏州药业饮片职工会程鸿钦被诬纪念"银质徽章的制作背景。研究初步表明,该徽章极有可能是苏州总工会整理委员会委员程鸿钦作为苏州药业饮片职工会代表,在出席1929年3月17日于上海召开的全国中医药团体代表大会时佩戴,以纪念抗争国民政府"废止中医案"。同时,建议加强对于近代中医药题材证章的收集、整理与研究。

现行化学教材“质量守恒定律”表述逻辑之探讨

从数学、逻辑学、计量学、物理学和语言习惯五个角度对现行化学教材“质量守恒定律”的表述进行分析,对支持该表述的三种主流观点进行剖析,最终对该表述修改为“大量实验证明,化学反应后生成的各物质的质量总和,等于参加反应的各物质的质量总和。这个规律就叫做质量守恒定律”。

基于数学建模 培育高阶思维——2018年美国高中生数学建模竞赛(HiMCM)B题点评

美国高中生数学建模竞赛(HiMCM)是美国数学及应用联合会(COMAP)主办的一项国际性的数学竞赛活动,其宗旨是鼓励参赛中学生应用数学建模,探究和解决现实生活中的问题.参与该比赛有助于培养学生的高阶思维,提升学生的核心素养与关键能力,让学生逐步学会用数学的眼光观察世界,用数学的思维思考世界,用数学的语言表达世界.

非布司他关键中间体合成方法的比较研究

非布司他是一种疗效显著的抗痛风药物,研究其合成方法具有重要意义。通过2种不同方法合成了非布司他关键中间体2-(3-醛基-4-羟苯基)-4-甲基噻唑-5-甲酸乙酯,比较和分析2种方法的优缺点。研究发现,采用多聚甲醛进行甲酰化反应合成非布司他关键中间体时的产率较高;但采用六次甲基四胺进行甲酰化反应合成非布司他关键中间体方法的生产成本更低,更环保,适用于工业化生产,其中以冰醋酸作为质子化试剂的达夫(Duff)反应法具有更好的工业应用前景。

指向数学高阶思维培养的在线教学探索与实践

已亥末,庚子春,在抗击新冠肺炎特殊时期,教育部提出了“停课不停教、停课不停学”的号召,全国各地纷纷响应.上海市教委按照相关要求,于2020年3月2日起实施面向本市约143.5万中小学学生的在线教学(online education).如此大规模的在线教学是人类历史上从未有过的创举,同时也是一次巨大的挑战.

77年前的“汉医应试票”

介绍一张1943年伪满洲国的“汉医应试票”原件,全面反映当年“汉医”资格考试的重要信息,如时间、地点、科目、注意事项等。折射出民国时期在日本殖民统治下,东北中医在教育与执业方面的困境;同时,以马二琴医师为代表的爱国中医,不屈不挠,努力抗争,为中医药争取合法地位做出了积极贡献。研究“汉医”考试涉及的试题和教材,对于近代中医教育史,具有重要意义。

“京都达仁堂救苦还魂丹”银药瓶探析

本文介绍了北京同仁堂药号的同门—京都达仁堂药号出品的“救苦还魂丹”银质药瓶。该药历史悠久,用料考究,制作精细,具有开窍醒神、清心镇惊、解毒散结之功效。同时,结合药瓶形制、药方组成、药物价值等,揭示其蕴含的丰富中医药文化内涵。

体育课程与思政教育融合的思考

体育课程思政是体育课程与思想政治理论课同向同行的协同效应,树立以“立德树人”丰富体育课程内容的一种综合体育教育理念。通过查阅文献资料、逻辑推理等对文献进行整理分析,剖析了体育课程与思政教育融合的意义、问题和提出对策。研究认为:体育课程与思政教育融合是新时期学校体育改革的需要,学生成长的发展需求,也可贯彻国家政治会议精神;但其中也存在机制、时间久和教师主导作用缺失等问题;今后要加强体育课程与思政教育的融合,充分发挥两者的优势和提升体育教师的素质。

关键语种学科区域协同教研的实践与探索

上海市虹口区结合本地区关键语种学科教研实情,围绕区域多语种协同教研理论,以“三个立足”为抓手,实施以学科主题教研和特色活动为载体的多维立体教研方式,逐渐形成了本区域关键语种学科的教研风格,在开展教研实践活动和推动教师专业能力发展等方面积累了一定的经验,为区域关键语种教研转型提供了实践案例。

“双新”背景下哲学教学的逻辑建构

哲学学习是学生获取能促进个人成长的实践智慧的重要渠道。推动哲学教学走出现实困局,提升教学实效性,对教育改革效果发挥具有重要意义。引导学生真正实现对马克思主义哲学的“学而信、学而用、学而行”,必须建构哲学的教学逻辑,并不断优化。利用情境,“从具体出发、从具体到抽象、从抽象到‘具体’”,可以作为哲学教学逻辑的一种范式。

高阶思维视域下数学建模融入探究活动课的教学设计——以“生活中的函数”为例

数学建模素养要在初中数学教学中落地生根,探究活动课提供了一个绝佳的载体.教材中的探究活动不应被“略过”,教师应精心设计探究活动,让学生获得学习过程的方法实践、思维品质的有效提升和情感价值的认同.笔者进行“生活中的函数”教学时,改编教材例题,让学生在探究活动中经历数据收集、图像绘制、问题提出、模型假设、模型建立、模型迭代与求解等一系列数学建模活动,促进学生高阶思维的发展.

基于Paddlex的河道漂浮物及污染水体检测技术研究

河道治理是城市环境治理的重要部分,传统河道治理需要人工开船巡检河道漂浮垃圾及污染物,不但耗时耗力,且巡检过程本身也增加了一定的污染。利用无人机巡查河道,及时发现污染源,可以做到早发现早处理,是当前地表水监测的热点。结合人工智能技术,通过无人机实时回传的河道水体图像构建河道漂浮物垃圾或水表污染数据集,并进行自动识别,在发现漂浮物垃圾或污染水体后再通过无人机寻找污染源,可进一步提高河道巡检的效率。基于飞桨Paddlex模型的YOLOv5s目标检测算法,鉴于河道水体图片识别存在类别不均衡、检测目标在无人机影像中占比较小、存在光影干扰等情况,在多尺度检测以及数据增强等方面进行了针对性改进。研究结果表明,经过深度学习,在20m低空对河道漂浮物垃圾或污染水体(水体颜色或污染泡沫等)可进行识别和分类,能够为河道治理实时提供一些决策依据。

例谈出入相补原理在初中数学教学中的应用

出入相补原理是中国古代数学最基本的原理之一,其中蕴含着丰富的数学思想与方法.出入相补原理在初中数学教学中有诸多应用,它使抽象的数学在具体的图形中得到自然简明的演绎.

元认知视角下的地理问题式教学设计--以沪教版高中地理“农业区位条件”为例

问题式教学是使用“问题”整合教学内容,引导学生在解决问题的教学过程中,建立与“问题”相关的知识结构,提高问题解决能力。弗拉维尔提出元认知的核心要义是关于“认知的认知”和“怎样支配自己的认知”;在解决问题的过程中,大脑也在学习着怎样对思维、任务、策略和解决问题的过程加以思考。在新一轮课程改革的背景之下,钟启泉指出教师可以从知识、技能、品格、元认知四个维度思考和把握核心素养课程。国外在推行核心素养的过程中越来越重视元认知能力的培养。因此,元认知对地理核心素养的培养有重要意义。本文选取沪教版高中地理“农业区位条件”为教学内容,以西藏墨脱茶叶种植为例,从元认知的视角展开问题式教学设计。

饿,你快回来

春节到啦!外婆照例给我烧了一桌好菜:红烧羊肉香气四溢,肉皮油光发亮,羊肉入口即化;油爆大虾鲜香可口,虾肉弹性十足,令人回味无穷;油炸鸡腿香酥美味,外壳酥脆诱人,鸡肉鲜美滑嫩……我冲向了满桌美味佳肴,大口大口地吃了起来。美味渗透在唇齿之间,滋润着我的肠胃,吃到嘴里的是满意,回荡在心间的是幸福,连打出的饱嗝都是美食的无穷回味。

微课在中学日语教学中的应用研究

在信息化迅猛发展、智能手机普及和短视频高点击率的时代背景下,微课给语言教学的创新带来了机遇。时间短、重点突出、趣味性强的微课或将成为语言教学的利器之一。针对中学生日语初学者的特点,本文从微课选题布局、设计技巧和使用方式等方面进行了探讨。从日语知识点和语言能力提高的二维交叉,设计制作了400余个微课。并根据这些微课在实际日语教学中的使用效果和上传公开后的使用频度等进行了分析和总结。