试论如何构建中学对外汉语教学中的积极隐性课程

隐性课程是学校教育者通过暗含、内隐的方式传递给学生的潜在性的教育经验。本文主要探讨在中学对外汉语教学中,如何根据中学生的特点,通过积极隐性课程的作用,使学生在学习动机的激励下,在良好的人际关系中,顺利习得汉语和汉语所承载的文化知识,最终在知识结构、心理、情感等诸方面得到全面发展。

“把”字句的多媒体教学设计

多媒体具有图、文、声并茂的特点及丰富多彩的人机交互方式，能够有效地激发学习者的学习兴趣，使学习者产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。交互性使得多媒体不仅是教学的有效方法，更成为了改变传统教学模式的一个重要因素。学习者在交互式的学习环境中有了主动参与的可能，而不再是一切都由教师安排好，学生只能被动接受知识。