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利用平台资源开展小学体育线上线下项目化教学探索 被引量:4
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作者 时娜 《现代教学》 2022年第7期16-17,共2页
探索项目化创设融合体育线上线下的教学方式,能够促进学生学习方式的转变。项目以多样化的学习形式提高了学生的学习兴趣,发展了学生学以致用的实践能力,着力于保障学生体育活动时间,提高小学体育线上线下教学的高效性与实践性,从而真... 探索项目化创设融合体育线上线下的教学方式,能够促进学生学习方式的转变。项目以多样化的学习形式提高了学生的学习兴趣,发展了学生学以致用的实践能力,着力于保障学生体育活动时间,提高小学体育线上线下教学的高效性与实践性,从而真正促进学校体育数字化转型。 展开更多
关键词 小学体育 线上线下 融合教学
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单元视角下的小学英语项目化学习的设计与实施——以“校园安全”小学英语项目化学习为例 被引量:2
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作者 杨敏婕 《现代教学》 2022年第5期15-16,共2页
项目化学习作为一种全新的教育方式,受到了广泛的关注,我校团队开展了基于单元视角下的小学英语项目化学习的设计与实施。
关键词 小学英语 单元整体设计
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浅论课堂教学中如何保护学生的创造性
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作者 张翠 《新校园(中旬刊)》 2015年第2期14-14,共1页
有次在课堂上,我请学生用“一起”造句,一个平时成绩不太好的学生忐忑地站起来说道:“我想出去和风一起玩儿.”他说出的这句话让我既惊讶又感动,小小的孩子说出了这样美的语言,这么富有想象力和童趣-现在的课业负担实在太重,学生觉得... 有次在课堂上,我请学生用“一起”造句,一个平时成绩不太好的学生忐忑地站起来说道:“我想出去和风一起玩儿.”他说出的这句话让我既惊讶又感动,小小的孩子说出了这样美的语言,这么富有想象力和童趣-现在的课业负担实在太重,学生觉得“玩”已经成了一个奢望. 展开更多
关键词 课堂教学 学生 创造性 保护 “一起” 平时成绩 课业负担 想象力
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