论高校出版社的企业文化建设

当前,高校出版社面临着严峻的经营环境。要在竞争中取胜,高校出版社需构建核心竞争力,独特的企业文化建设是核心竞争力内容之一。本文从高校出版社企业文化建设的核心、营造框架、构建方式、独特个性等方面进行了论述。

出版社如何为读者服务

以外语音像出版社为例,综合分析了编辑与读者的关系,提出了出版社要在激烈的市场竞争中得以生存与发展,必须要增强读者意识,重视读者需要,适应读者需求,全面提高出版物质量,办出自己的特色。

教育技术与外语课程融合的理论与实践研究

信息时代的跨学科知识整合可以使技术、理论和方法形成学科教育技术的TPACK架构。对于外语教育而言,就是构建以外语教学和语言学理论、教育学及心理学等教学法基础以及教育信息技术等为基本构成要素的、跨学科的外语教育技术学。外语教育技术的教学实践要落实到信息化外语课程建设上。该文以某大学外语学院的外语教育技术研究为例,探讨教育技术与外语系列课程融合的理论与实践,以实际案例解析外语教育技术语境下的外语课程设计过程、理念和方法,以期对信息技术背景下的外语教学改革提供一点启发和支持。

反讽理解的语境激活和最佳可及性标准——《傲慢与偏见》反讽话语之关联理论视角

在关联理论认知语境观的基础上，Yus（2000）对回声解释反讽理论加以补益，提出了反讽理解的语境激活模式和最佳可及性标准。他认为多项语境信息的激活有助于反讽意图的识别。理解时同时激活的语境信息与话语表达的命题间的不相容性越多，反讽越容易被识别。本文援引Yus的反讽理解模式，结合《傲慢与偏见》的反讽话语对三种典型情况进行分析，证明了该模式在文本分析中的有效性；同时也为解读Austen反讽艺术的独特魅力提供了一个新的视角，从而在认知语用学与文学批评结合研究方面进行了一次有意义的尝试。

全国网络信息技术与外语课程整合学术研讨会在广州召开

由上海外国语大学外语音像出版社暨《外语电化教学》编辑部主办、华南农业大学外国语学院承办的"2007全国网络信息技术与外语课程整合学术研讨会"于2007年12月21日至24日在广州胜利召开。这次会议是为响应国家《2006-2020年国家信息化发展战略》精神,配合落实《大学英语课程教学要求》(修订版)制定的新思想、新要求,继续推动大学外语教学改革而召开的。

编辑选题策划的基本原则

选题是出版社一项带有全局性的重要工作,是编辑出版全过程中首要的重要环节,要使出版物在市场竞争中立于不败之地,首先要抓好选题。该文以出版社编辑为例,就编辑选题工作从多方面和多种角度进行了有益的探索,认为编辑工作者的职业道德、社会责任感、专业技能及编辑方针是抓好选题的必要条件。

大学英语教学改革环境下教师信念研究(之二)——“基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式”的认知与实际课堂教学情况分析

本研究对33位大学英语教师的教师信念进行了问卷调查，主要包括大学英语教师信念及其实际课堂教学情况和他们对“基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式”的认知及其实际课堂教学情况两部分，前者内容已在本刊今年第二期进行了阐述，本篇主要调查分析后者。二者的结果均发现大学英语教师的信念和实际课堂教学现状并不相符，先进的信念并没有真正地在教学实践中落实下去，经分析原因后，本文指出教师问题是当今我国大学英语教学改革成败的关键，当务之急是如何做好教师的培训。文章就教师培训和教师教育等方面提出了针对性的建议。

英语关系从句外置的生成语法分析

本文从生成语法角度讨论英语中的关系从句外置结构。作者总结了该结构在句法和语义方面的特征,结合这些特征讨论了文献中相关分析的不足,并在此基础上提出了一种新的分析方法。作者认为从句与先行词在句法和逻辑表达式中都不构成一个成分,二者在句法推导过程中是分别生成的。从句是经过省略的"再思"(afterthought)成分,目的在于通过提供更为详尽的信息来帮助确定先行词的所指。当先行词位于宾语、主语以及SpecCP位置时,"再思"分别发生在vP、IP和CP层次上,"再思"成分与包含先行词的vP,IP或CP是并列关系,具有相同的句法地位。事实证明这种分析可以为外置结构的句法语义特点提供一个合理的解释。

对现有英语学习网站的分类、评价与分析

随着网络的普及,社会生活的信息化及经济活动的全球化,越来越多的英语学习网站出现在教育舞台上.本文试从内容、目标群、功能、互动性、人文化等方面对现有的英语学习网站进行分类、评价与分析,旨在对优化英语学习网站提供一些思考.

正确掌握外语教学研究中的变量与变量关系

外语教学研究往往会牵涉到许多种变量,但主要的有这样五种,即因变量、自变量、调节变量、介入变量以及控制变量。在具体的外语教学研究中,正确认识和掌握变量与变量关系对于教学研究的科学性具有重要意义。

信息网络技术与英语课程的整合

在我国，中等职业技术学校的学生人数众多，也是社会就业前沿的庞大群体。英语作为他们的主干课程之一却不尽如人意。中职的外语教学改革应以建构主义教学理论为指导，把现代信息网络技术的发展成果与英语课程进行有机整合，使英语教学确实符合中职学生的实际水平和要求，提高教学质量。