潜心工程需求做科研 引领工程发展担使命——访上海大学翟启杰教授

《铸造》:20世纪70年代,中国铸造还比较落后,您当时为什么学铸造、干铸造?是怎么与铸造结缘的?翟启杰:20世纪70年代我正在读中小学,那个时候要求学生每年到工厂和农村劳动,我们学校的对口工厂是大连机床厂铸造分厂。当时我的切身感受是铸造厂工作环境非常差,所以我当时对铸造就没有好印象。

学科竞赛驱动的机械创新实践教学模式探究——以上海大学为例

学科竞赛的开展为“新工科”实践课程教学改革提供了强有力的抓手。文中以上海大学为例,分析了机械制造创新实践课程的特点,剖析了现有教学模式存在的问题,推出了学科竞赛驱动的机械创新实践“赛课结合”教学新模式。围绕学科竞赛项目“驱动小车”展开了教学内容规划,介绍了教学资源构建及实施过程,从实施效果可以看出:“赛课结合”教学模式实现了以赛促教、以赛促学,助推创新性复合型工程人才培养。

发挥集团办学优势 擦亮大中小学思政课一体化品牌——以上海大学嘉定基础教育集团成员学校为案例

大中小学思政课一体化建设是党和国家在教育领域的重要战略布局,是充分发挥思政课作为落实“立德树人”根本任务关键课程作用的重要制度设计,也是提升学校内涵式发展的必要选择。上海大学附属嘉定留云中学在上海大学嘉定基础教育集团的引领下,主动对接高校,紧密衔接高中和小学成员校,通过“‘影’领人生”项目化学习课程的实施,创新大中小学思政课一体化建设的实施路径,切实提升思政育人实效,并在区域范围内发挥示范引领作用。

符号互动视域下构建大学精神谱系育人模式的路径探析——以上海大学为例

大学精神谱系是大学文化的核心要义,是大学文化外显于形的符号象征。本文从符号互动理论视角出发,围绕上海大学精神谱系价值意蕴的挖掘与阐释、上海大学精神谱系符号意义的塑造、上海大学精神谱系育人模式的路径分析三个方面展开。深入了解大学精神的时代内涵及其育人价值;系统把握和梳理上海大学精神谱系的构成及内涵的价值意蕴;探讨和分析上海大学精神谱系育人模式的构建和开展实践性育人路径的可行性,弘扬和发展大学精神谱系的育人价值。

将校训精神更好的融入学校资助育人工作研究与探索——以上海大学为例

目前我国已经建立起从学前教育到研究生教育的“全过程”资助体系,在脱贫攻坚后时代,学生资助工作的重点应从普惠型资助转向精准资助和资助育人,围绕立德树人这一根本任务,促进学生德、智、体、美、劳全面发展,提升学生的实践能力和创新能力,塑造自立、诚信、感恩、坚强的优秀品质。探索将高校校训精神融入资助育人实践中,分析校训精神融入学校资助育人工作的现状及必要性,并提出实践路径,打造学生资助育人平台,完善高校资助育人教育服务与保障措施,使资助育人体系变得生动、立体。更好的激励学生发奋图强、自信自立,努力成为全面发展的卓越创新人才,担当民族复兴大任的时代栋梁。

上海大学来华留学生知华教育:认知中国 拥抱世界

目前,尽管中国已经成为世界第二大经济体、亚洲最大留学目的地国,然而目前国家软实力和文化影响力还与当前中国的综合实力和国际地位不相匹配。我们需要调动多方力量,多渠道向世界展示真实、立体、全面的中国。党的二十大报告强调,坚守中华文化立场,提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓,加快构建中国话语和中国叙事体系,讲好中国故事、传播好中国声音,展现可信、可爱、可敬的中国形象,为我们指明了方向,提供了工作遵循。

推进学生参与全流程档案管理 全面提升学生档案主体意识——以上海大学学生档案管理工作为例

学生档案的建立和完善主要发生在大学阶段,随着毕业生就业,学生档案即转递出校,成为真正意义上的人事档案。在这个过程中,毕业生应当及时向高校档案管理部门填报档案转递信息,确保档案接收单位信息真实准确完全,并最终确认档案安全到达就业单位。这是学生和高校档案管理部门的协同工作,学生在其中是不可或缺的角色。

上海大学成功举办“前近代世界的知识生产、文化接受与文明交往”学术研讨会

近日,上海大学世界史学科成功举办了以“前近代世界的知识生产、文化接受与文明交往”为主题的学术研讨会,集中讨论前近代时期世界各文明的知识生产、传播和碰撞的历史,从中发掘出历史上人类文明交往互鉴的智慧与经验。此次会议由《外国问题研究》编辑部协办。会议邀请了山东大学犹太教和跨宗教研究中心李炽昌教授、中国人民大学历史学院徐晓旭教授、复旦大学历史学系李宏图教授、浙江师范大学人文学院刘昌玉教授、首都师范大学历史学院李永斌教授、厦门大学历史与文化遗产学院马一舟博士、华东师范大学历史学系张凯悦博士、东北师范大学历史文化学院李强副教授、上海师范大学历史学系李腾副教授、暨南大学历史学系蔺志强教授、《外国问题研究》副主编冯雅副编审,以及上海大学文学院副院长杨长云副教授、历史学系主任郭丹彤教授、历史学系陶飞亚教授、刘招静副教授、黄薇博士、张悠然博士和张小希博士等专家学者就相关议题进行讨论。

秦邦宪与上海大学

秦邦宪是中国共产党早期的领导人之一。上海大学是国共两党志士仁人真诚合作共同创办的第一所文科大学,培养了数以千计的革命者和中国共产党人。秦邦宪早在苏州省立第二工业专门学校读书的时候就与上海大学结缘,听取了该校社会学系教授恽代英的演讲,加入了上海大学学生创办的社会团体“孤星社”和“锡社”。在社团组织中,秦邦宪追求进步,积极投身到五卅运动中。此后,秦邦宪毅然报考上海大学社会学系,在这所“革命的摇篮”里,他结识了中国马克思主义的一批早期传播者,刻苦钻研马克思列宁主义,并光荣加入了中国共产党,确立了坚定的理想信念。在上海大学的学习和经历丰厚了他的思想,为他今后从事革命工作担负重大责任打下了坚实的基础。

瞿秋白在上海大学开展党团建设工作研究

20世纪20年代的上海大学是当时党中央有意为之的革命熔炉。拥有上海大学教务长、社会学系主任、党的早期领导人三重身份的瞿秋白在任教期间积极投身党团建设工作:(一)政治建设:坚持党中央的领导;(二)思想建设:传播马克思主义理论;(三)组织建设:培养革命干部团队;(四)作风建设:保持党同人民的血肉联系。高校党团建设经验:一是干部扎根青年才能了解青年;二是加强党校互动更能坚定信念;三是党员深入群众更能受益良多,投身社会基层是增强党员使命感的重要实践。

高校图书馆“书店式”阅读推广创新服务模式探析——以上海大学图书馆读者荐购书店为例

近年来,随着“全民阅读,建设书香中国”文化发展战略的提出,阅读推广工作也成了高校图书馆工作的重点和热点。本文从读者视角出发,以上海大学图书馆读者荐购书店的实践为基石,构建了读者荐购书店和高校图书馆阅读推广相融合的新型服务模式。围绕资源聚焦、读者自主参与的创新型阅读推广空间,以培养读者习惯为目标的阅读推广服务体系,充分利用高校资源扩展阅读推广服务维度的合作形式等问题,分析书店如何突破高校图书馆阅读推广传统壁垒和服务形象,构建书店式阅读推广的服务模式并论述其特征和优势。最后,总结了书店在挖掘和满足读者个性化需求的阅读推广服务方面的实践经验。

上海大学博物馆馆藏旗袍研究——20世纪下半叶旗袍设计特征分析

旗袍是中国颇具代表性的女性服饰,相关的研究著作层出不穷。旗袍在中国内地的黄金时期为20世纪上半叶,导致20世纪上下半叶的旗袍研究在数量上呈现明显的失衡。上海大学博物馆馆藏中,有99件旗袍的制作时间集中于20世纪下半叶,是不可多得的实物依据。本文从这批旗袍的面料、装饰、搭配、剪裁、设计元素等角度观察研究,认为这一时期的旗袍设计总体上呈现出三个特点:相较于早期旗袍,在旗袍材质、面料工艺和装饰手法上更为多元杂糅;形成了成熟的套装搭配,且对现代剪裁有了熟练运用;在与现代时尚接轨的同时,开始对早期的传统旗袍元素和传统纹样进行有意保留和致敬。

资助育人视域下贫困学生心理问题与经济困难关系分析——以上海大学为例

当前,虽然高校资助体系有效改善了贫困学生的物质生活条件,但是贫困学生群体仍然存在较深层次的心理问题。基于此,以上海大学本科和研究生家庭经济困难学生为研究对象,利用SPSSPRO在线数据分析平台,采用问卷调查法对贫困学生的家庭情况、受资助情况、勤工助学情况、人际关系、心理问题等方面进行了分析,研究发现该学生群体的心理问题与经济贫困有直接关系,并且学校在学生心理辅导方面较为欠缺。

期刊集群化建设行与思——以上海大学期刊社集群化建设实践为例

根据上海大学期刊社建设目标,对标标杆期刊,实施差异化定位,梯次培育的发展策略。建立“新锐刊”“重点刊”“领军刊”3个层次的期刊梯队,对全社17种期刊进行差异化定位、梯队式推进,对标标杆,形成“跟跑”“并跑”“领跑”三种模式。联合国内外专业学术机构,实施跨部门跨系统办刊。立足前沿研究,进一步提升内容质量和全球传播能力。

媒体融合视阈下校史剧对高校校史宣传效果的研究——以上海大学校史剧《红色学府》为例

上海大学这所在革命烽火中孕育而生的红色学府,自1922年建校至今已走过一个世纪。当前,上海大学广大师生及海内外校友通过线下多种路径宣传百年上大红色学府精神,如设立校史馆、校庆活动、校史剧展演等。囿于本体的单一表现方式,戏剧艺术形式下的红色校史剧在诞生伊始就面临着受众群体的局限性与传播的狭隘性。但互联网时代下传播媒介所呈现的多元性、互动性、融合性等逐步加强的趋势,也给我们提供了红色文化宣传新思路。为更好地提高高校文化软实力、培养师生的爱国主义情怀与校史认同感,本文采用文献调研、问卷调查和实地调研等方式的结合,在媒体融合视阈下寻求红色学府校史精神宣传模式多元化的路径,并对各大院校的同类问题提出“上大方案”。

新生研讨课建设的困难与破解之策--基于上海大学的实践探索

近年来,小班专题讨论式的新生研讨课在国内高校纷纷开设,这种与传统灌输式教育不同的授课方式在学生层面获得了普遍的正面反馈。但不可否认的是,自国外拿来的新生研讨课教学模式在实施过程中也出现了教学收益面不够、教学效果难以评估、学生并未充分投入等诸多问题。上海大学自2011年起面向所有大一学生开设新生研讨课程,本文将结合上海大学的三年实践探索,就新生研讨课建设中遇到的现实困难尝试提出应对之策。

钱伟长教育思想在我校教育教学改革中的实践——浅论与时俱进的上海大学“三制”特色

在阐述学习和贯彻钱伟长教育思想和办学理念基础上,作者论述了上海大学所进行的以“三制”为核心的一系列教育教学改革实践的体会。这些体会对于探索具有中国特色的学分制模式具有一定的借鉴意义。

基于多元线性逐步回归的上海大学学生自习效率影响因素分析

进入大学之后,培养良好的自习习惯对大学生的学习效率有很大的关系,本论文以调查问卷的方式分析上海大学本科生乃至研究生学习效率与自习地点、自习时长等因素的相关性,通过引入虚拟变量,运用多元线性逐步回归分析的方法,建立学习效率与因素集之间的回归模型。结果表明,是否具有考研或者保研意向、自习时段、自习地点、非工作日自习时长对学习效率具有显著影响;同时经检验,模型的建立具有合理性。

集约化助推高校学术期刊管理与运营创新——以上海大学期刊社为例

随着数字技术、信息技术、网络技术全面普及,以数字出版为代表的新业态已成为出版业发展的新的战略制高点,期刊出版业面临严峻的挑战,高校学术期刊也不例外.20世纪80年代以来,中国高校学术期刊尤其是大学学报,在学术成果创新、服务学科建设、培养科研人才等方面发挥了较大的作用,并形成了中国高校期刊的特色和风格。

上海大学图书馆关键绩效指标(KPI)管理实践

针对大学图书馆管理中存在的问题,为适应上海大学管理模式的变革,上海大学图书馆在学校KPI管理目标、原则和愿景的指导下,积极思考如何建立以关键绩效指标(KPI)为指导思想的绩效管理体系。文章通过对上海大学图书馆KPI管理实践的研究,为高校图书馆探索校馆、馆内各部门、图书馆馆员之间KPI管理体系的构建提供思路。