上海大学来华留学生知华教育:认知中国 拥抱世界

目前,尽管中国已经成为世界第二大经济体、亚洲最大留学目的地国,然而目前国家软实力和文化影响力还与当前中国的综合实力和国际地位不相匹配。我们需要调动多方力量,多渠道向世界展示真实、立体、全面的中国。党的二十大报告强调,坚守中华文化立场,提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓,加快构建中国话语和中国叙事体系,讲好中国故事、传播好中国声音,展现可信、可爱、可敬的中国形象,为我们指明了方向,提供了工作遵循。

大学生移动阅读内容偏好及文化特征分析--基于上海高校学生移动阅读内容调查

文章以高校大学生移动阅读内容为聚焦点展开调查,在全面梳理当代大学生移动阅读内容及偏好的基础上,分析其所反映的文化特征,以期掌握当代高校学生阅读需求及读者群文化,并针对发现的问题提出建议与对策,进而提高学生的移动阅读能力。

汉语国际教育专业硕士学位论文选题影响因素及对策研究

汉语国际教育硕士专业学位论文撰写是考评学生综合学养、研究能力以及能否顺利毕业的依据。作为论文的起点和基础,选题是否科学、适当、有效直接影响论文写作的进展与质量。文章以汉语国际教育专业硕士生的学位论文选题为研究对象,通过问卷调查与访谈形式,总结学位论文选题过程中存在的问题,探讨影响学位论文选题的相关因素。针对分析结果,从教学模式、学业管理、课程设置三方面提出规范论文选题工作,提高选题效果及效率的对策:一、注重理论与实践相结合,多渠道培养学生的研究与反思能力;二、实施导师联合指导,加强学业管理,确保论文开题顺利;三、优化课程设置,改进教学方式,加强学科建设与培养力度。

国际中文教师专业发展的基本路径

国际中文教师通过职业认同、实践反思、探究学习和自主决策的循环上升,完成从预备教师,到入职教师,到成熟教师,到专家教师的专业发展历程。国际中文教育专业的学历教育和相应的继续教育,为国际中文教师铺就了一条专业发展的进阶之路。本科教育、硕士和博士研究生教育,学历教育的各个层次分别对应于教师发展的不同阶段,在国际中文教师的培养中承担了不同的阶段性任务。由于教育的目标与侧重点各有不同,学历教育的各个层次应根据教师发展的阶段性目标有所为有所不为;而教师共同体主导的职中继续教育对教师的成长与成熟发挥着极其重要的关键作用,应重视国际中文教师继续教育体系的建构。

巴林王国法语教育发展现状、举措及其经验——基于《巴林2030经济愿景》的分析

巴林王国是中东海湾地区整体教育水平和教育国际化程度较高的一个小规模、高收入国家,是我国重要的合作伙伴。法语是巴林王国的第二外语,它在巴林国内的影响力仅次于英语。本文梳理了法语教育在巴林王国的发展情况,并基于《巴林2030经济愿景》框架分析了法国助推法语国际传播和法语教育发展的主要举措。稳固的政府间合作营造法语学习氛围与环境、契合巴林《愿景》的多领域交流培育就业机会、多元主体多维度协同发力形成“集聚效应”、系统规划促成法语教学进入巴林教育体系,是确保法语教育在巴林王国得以发展的几个关键原因。相关经验对于国际中文教育发展具有一定的启示和借鉴意义。

中埃职业教育合作背景下鲁班工坊建设的成效与挑战

埃及鲁班工坊是中非职业教育合作的质量标杆,是中埃两国基于政府、经济与社会需求的推、拉力共同作用的成果。经过多年努力,埃及鲁班工坊在推动中埃民心相通、促进中资企业对外投资、建立职业教育国际合作的中国品牌方面发挥了重要作用;同时,也对埃及改革职业教育体系、加快本土师资培养、提高毕业生就业率产生积极影响。面对来自机构内、外部和国际竞争者的挑战,中埃两国需充分利用中非合作论坛框架下的中非职业教育合作机制,加强职业教育国际合作的顶层设计,调动各利益相关者的积极性,共同推动鲁班工坊在非洲职业教育领域的发展。

基于官方网站信息的驻华国际组织中文使用情况调查

本研究以国际组织官方网站作为调查对象和媒介,对34个驻华国际组织进行分类与比较。研究发现,在由外部多国代表发起和推动的国际组织中,中文的实用使用价值未得到充分体现。不同领域以及成立时间不同的驻华国际组织在中文使用方面存在一定差异,其背后体现的深层次影响因素是机构的受众范围、中文所承载的区域特色和国家综合实力。通过勾勒“最有可能使用中文的国际组织‘画像’”,本研究认为目前中文在驻华国际组织的使用仍然存在较多限制、但也拥有广阔发展空间。针对如何提升中文在驻华国际组织的使用率和存在感的问题,本研究建议:加快建设高质量的国际组织人才培养和输送机制;积极主导、参与创建新的国际组织和吸引国际组织入驻;推动相关研究并形成对国际组织官方网站中文使用状态的机制性调查,推动提升网站中文状态下的用户体验并扩大受众群体范围。

爱尔兰汉语高考教学策略分析

从2006年第一所孔子学院在爱尔兰建立,标志着汉语教育在爱尔兰开始成体系、规模化发展;到2014年汉语进入中学选修课,汉语正式进入爱尔兰国民教育体系;到2020年被纳入高考选考科目,最终于2022正式开考的几种非欧盟主流选考语言之一,汉语在爱尔兰逐渐成体系化发展并具有了崭新的发展前景。分析汉语高考的题型、考试特点及发展趋势,建立对应的教学策略,有助于帮助落实汉语高考这一新兴的高考科目在爱尔兰的开展,同时帮助考生和教师更快了解汉语高考,有助于教学和备考。

长洲彭氏家族及其家庭教育略论

长洲彭氏家族,是清朝著名的科举世家,曾出过彭定求、彭启丰祖孙两位状元。彭家之所以出了这么多举人、进士,与其家风、家教是分不开的。探求其家庭教育,对于我们今天培养人才,树立良好家风,培育社会主义核心价值观有着积极的借鉴作用.

基于图像叙事的十字挑花非遗保护研究——以上海罗泾十字挑花为例

十字挑花是将传统习俗、宗教信仰、地域风情、民俗生活融合洗练而出的精湛指尖技艺,充分体现了民间艺术审美与社会文化的双重价值。在高速城镇化进程之下的民间十字挑花,面临着文化生态与语境改写的种种挑战。论文试以上海市非物质文化遗产罗泾十字挑花为例,从其经典纹样的图像叙事视角剖析其纹样承载的民俗蕴涵,以其纹样的仪式叙事动态过程,再现十字挑花于民俗心理以及社会生活中的调节功能,并以新时期活态化的民俗应用为十字挑花非遗提供再造与重塑之路径。

基于“使命陈述”的国内AACSB认证商学院发展路径探索

通过分析国内32所获得AACSB认证商学院的“使命陈述”发现,这些商学院普遍把培养优秀商科人才和未来领导者作为核心使命,将知识创新与传播、科研产出与贡献作为关键目标,通过服务、参与区域和行业发展来推动社会进步。这些“使命陈述”对于商学院未来发展路径具有积极的引领与指导意义。文章认为,国内商学院在发展中应明晰办学定位,凸显自身特色,紧接市场需求,积极服务社会;同时以参与国际认证为契机,加强内部治理,寻求创新突破,力争跻身国际一流商学院行列。

高校博物馆非遗保护职能及路径初探——以上海传统手工棉纺织技艺的保护为例

新时期的高校博物馆因拥有学科专业科研人员与学术力量,以及广大的学生传播群体,在非遗保护领域扮演了重要角色,相较于其他类型博物馆具有不可比拟的教育与传播优势。本文以上海地区高校博物馆的手工棉纺织技艺保护为例,剖析其从专业学术研究角度策划的系列展览、相关配套教育活动、数字化传播等,在提升校园学子、社会公众的非遗保护意识以及反哺非遗保护事业中所发挥的不可替代的作用。高校博物馆以研究、展览、教育、保存、传播、传承等有效路径,建构了非遗保护的学术话语体系,不仅是对博物馆学科理论的延伸与实践研究的拓展,更是博物馆学科建设发展及其新时代职能的良好表征。

轻扣教育之门

小学一年级新生一入学,教师的首要任务就是让孩子亲其师,信其道,以经典国学培养良好习惯和品格,以美好的诗歌开启他们多彩的童年。

音调对音乐情绪反应影响的脑电功能连接研究

目的探究在倾听不同情绪属性的音乐时音调的变化对大脑功能连通性的影响,以期揭示音调对音乐情绪反应影响的神经机制。方法首先选取能分别诱发出积极情绪和消极情绪的音乐并制作其升调和降调版本,然后采集10名健康大学生(男、女各5名)听不同版本音乐时的32通道头皮脑电数据,最后分成delta、theta、alpha和beta四个频段计算衡量不同电极间功能连接强弱的指标加权相位滞后指数(weightedphaselagindex,wPLI),分析不同条件下脑功能连通性的差异。结果听消极音乐时,降调版本与原版相比在delta频段下的功能连接显著增强。听积极音乐时,在alpha和beta频段下,与原版相比升高音调显著增强了功能连接,而降低音调显著减弱了功能连接。结论降低消极音乐的音调使得大脑低频功能连接增加,产生了更放松的音乐体验,表现为效价评分升高;音调的改变会导致听情绪音乐时的大脑功能连通性主要在alpha和beta频段发生变化,表明受试者的音乐感知受到影响,从而导致行为学评分改变。

儒家民主视角下的中小学校长教学领导力研究

校长的教学管理与领导行为受到其所处的社会文化以及历史传统的影响,也相应地体现出本民族文化的基本特征,而对于中华民族影响最深的就是儒家文化。当代儒家民主的特征表现为民本、民享、民治。以人为本的教学领导要求校长亲身参与。在教学领导中实践儒家民主式管理,要求校长通过因材施教以及专业对话实现知人以修身;承认以及尊重学生的受教育权、教师的专业发展和参与权;通过法规与礼的规范,举贤而用,最终实现同心共治。

基于语料库的框式介词“在X上”隐喻义习得考察

框式介词“在X上”隐喻义丰富而复杂,对书面语表达质量有一定影响。本文通过语料库调查和语言测试发现,汉语二语学习者基本能够习得“在X上”的各种隐喻义,但在认知上还处于非自觉状态,尚未形成类推能力。通过针对教师的调查发现,教师在“在X上”隐喻用法教学中存在对习得难度估计不足、显性教学缺失的问题。基于此,本文认为,教师应对“在X上”隐喻用法开展显性教学,讲清“上”的隐喻路径,促进二语者类推能力的形成。同时,分阶段构建二语者的语义网络,提升产出能力。

面向二语学习者的汉字文化阐释研究——基于两本对外汉字教材的对比

通过对比两本对外汉字文化教材的汉字文化阐释部分,结合已有研究成果,归纳出对外汉字文化阐释的基本模式:第一,描述汉字形义源流,具体包括三个方面:字体演变、构形理据与本义、引申义;第二,阐释字际关系,具体包括两个方面:同部件字和音义相关字;第三,拓展汉字组成的常用或具有文化内涵的词语;第四,援引资料加以证明,资料包括考古发现、文献典籍、传说、民俗、跨文化对比、图片等。在文献引证方面,应考虑读者的接受能力,尽量减少直接引用,或加以转述、简化、通俗化。通过这一个案研究,以期为对外汉字文化教学和教材编写提供参考。

教育数字化转型背景下国际化课程教学的趋势与思考

国际化课程教学的内涵发展、教学活动的平台延伸与模式拓展,以及推动“公平而有质量”的教育的价值追求都需要信息技术的支持。除了提供思维、方法和工具层面的助力,信息技术赋能国际化课程教学的价值还体现在构建一个包容和公平的智能型“第三空间”,以增进师生多维互动,增加文化和语言的多样性以及知识的多元化,使更多人受益。教育数字化转型是智能时代数字化进程中教育系统发展的自然选择,教师须重新审思和谨慎对待信息技术在国际化课程教学中的角色与定位;持续巩固自身的国际化知识、教学知识以及信息技术应用能力之间的关系,以人机融合方式为学生提供个性化的教育服务。

基于OBE理念的高校来华留学生管理工作探究

当前来华留学生规模持续扩大,制度保障不断完善,但管理工作仍存在着与来华留学生培养目标脱节的现象。OBE理念在来华留学生管理工作中的运用,将有效优化来华留学生管理目标,提升管理能力,完善评价体系,实现来华留学生管理工作提质增效。

西方中国基督教研究的新方法

本文系海外著名中国史研究学者狄德满的遗稿。文章对西方学者的“圣徒传式”基督教史叙事及人类学研究者把传教士视为“敌人”的全然否定的方法颇有批评。同时对上个世纪晚些时候兴起的西方中国基督教史研究中的“东方主义”及“后殖民主义理论”等进行了质询,强调了要从中国人的视角来研究基督教在中国发展的原因,同时也研究西方传教士为何背井离乡到有时会有危险的中国来传教。他认为对这些人类命运的共同经历理应值得作更缜密和更严肃的研究。