论国际型师资建设在教育教学中的影响-以上海大学悉尼工商学院为例

随着政治、经济、文化的全球化发展,教育教学的全球化改革已然迫在眉睫.教育的主体为教师团队,因此在高校发展更多的国际型师资力量便显得尤为重要.本文以上海大学悉尼工商学院为例,通过简要阐述国际型师资在教学中的融入和存在,探讨国际型师资团队在教育教学中的重要性,以及发展的必然趋势.

跨境高等教育选择影响因素研究--基于上海大学悉尼工商学院的研究

文章通过推拉因素的分析框架,探究学生选择跨境高等教育的影响因素。参照推拉因素在留学动机中的前期研究,基于跨境高等教育的特点,问卷设计中调整了推拉理论中涉及的宏观环境因素,加入了制度因素,归纳出影响个人选择跨境高等教育的六大类因素:经济因素、学校因素、国家因素、社会文化因素、制度因素和个人因素。以在中外合作院校就读的学生为样本进行问卷调查,运用因子分析的方法,结果发现学生跨境高等教育选择因素与其他高等教育选择影响因素有相近之处,其中学校因素为最重要的影响因素,其他因素的重要程度依次为国家因素、个人因素、社会文化因素、制度因素、经济因素。

中外合作办学环境中大学生文化自觉与文化自信的培养——以上海大学悉尼工商学院为例

文章在调查研究的基础上，主要概括分析了以上海大学悉尼工商学院为例的中外合作办学环境中，大学生文化认知和认同情况，提出教育国际化背景下加强大学生文化自觉与文化自信培养的可能途径和注意点。

上海大学悉尼工商学院的学术英语课程

随着学术英语在中国高校的推进,上海大学悉尼工商学院作为中国合作办学的先行者,在2014年引进了合作方悉尼科技大学INSEARCH学院的新课程,运用于本科生一年级的教学中。这套课程各个级别有不同的主题,以学生为中心的教学方法为指引,坚持培养学生的实际英语运用能力。

中澳大学生自我导向学习能力之比较——基于上海大学与澳大利亚悉尼科技大学的对比研究

本研究采用自然调查法,对受试样本进行了预测问卷和正式问卷的调查,数据分析结果表明:中澳大学生的自我导向学习准备度差异较大;两国大学生在自我导向学习意识上体现出显著性差异;在自我导向学习具体技能上没有体现出显著性差异。差异主要源于两国不同的教学理念、课堂形式和学习评价标准。

基于易班的网络课程异步互动学习模式研究与实践——以上海大学《思想道德修养与法律基础(实践)》课程为例

随着"易班"(E-class)在上海各大高校的陆续普及,基于该平台的教学应用得以不断推广,本研究尝试将上海大学《思想道德修养与法律基础(实践)》课程引入"易班",利用该平台功能强大的异步互动模式开展教学与研究,以期总结平台应用经验,并推动平台功能的改进和本科生网络课程教学的推广。

上海大学生国际视野教育实证调查

国际视野教育,又称全球视野教育或世界视野教育,是指能从世界、全球的高度了解和认识世界,包括世界历史和当今国际社会现状,评价本国地位和作用,认识自己的权力和义务,在国际交往中应有恰当的行为和态度,为此开展的一系列的教育活动.虽然学者对国际视野教育的概念表述不一,但基本认为,应该是针对顺应国际化或者全球化时代需求的思维方式、知识体系、行为能力以及情感态度的教育.

浅析上海大学学生的责任感——由上海大学校训谈起

“自强不息；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是上海大学的校训，其旨在引导学生成为具有责任感的大学生。通过调查问卷。我们发现“90后”大学生总体上讲具有较强的责任感，但存在在责任感行上知行不统一的问题，年纪轻轻就有“明知不对，少说为佳；明哲保身，但求无过”的自由主义思想，同时家庭责任感最为薄弱，亟待引导。加强当代大学生的责任感教育，要充分挖掘现有的高等教育资源，重视思政理论课程，营造积极向上的校园文化，通过实践活动提高大学生责任承担能力，并健全责任评价机制。

中国“90后”商学院大学生的学习现状与应对策略

在中国高校不断实行学科专业化的进程中,学生的专业学习状况与其发展的联系愈加紧密。本文采取民族志的研究方法,将本科生群体与研究生群体进行对比研究,发现:1)在学习情况与对策方面,本科生的问题局限于专业学习内容本身,对策为"拖延至最后一刻",而研究生较多对研究方向的探索有所困惑,其对策多为"运用各种资源解决问题"。2)在选择专业时的动机方面,有所异同。"同"体现在,选择专业的主体多为学生本人。"异"体现在:本科生群体的专业选择时的依据大多是高中科目的"文理性";而研究生群体的动机多为对实际问题的考虑。专业学习感受方面,本科生展现出对专业的不确定性,而研究生群体对专业学习呈现出较高的兴趣和满意度,但是同样会出现"拖延症现象",而且其后果更严重。3)在专业学习对未来工作的影响方面,本科生与研究生观点较为一致:商科提高软性能力;训练思维广度与深度;为实际问题提供理论框架。

英语公共演讲教学与大学生综合能力培养——以上海大学悉尼工商学院英语公共演讲课程的教学实践为例

在现代大学英语课程教学中，英语公共演讲教学越来越受重视。本文论述了公共英语演讲教学与大学生综合能力培养之间的关系，并结合上海大学悉尼工商学院的教学实践探讨了英语公共演讲教学对培养学生综合能力的可行性和有效性。

三位一体商科人才培养体系实践创新——以上海国际汽车城-上海大学悉尼工商学院人才发展产学研基地为例

在"双一流"建设的背景下,如何对接行业需求,培育创新应用型商科人才,成为商学院面临的全新挑战。针对汽车行业对学术研究型、复合管理型以及创新创业型人才的需求,本文以上海国际汽车城-上海大学悉尼工商学院人才发展产学研基地为抓手,构建三位一体的商科人才培养体系,将教学模式设计为研究型、实践型、创新型三个层级,并通过三位一体的课内外分类培养,实现全球化视野、本土化智慧、企业家精神的汽车行业创新应用型商科人才的发展目标,为商科教育与汽车行业结合提供有益探索。

高等教育国际化的实践探索——以上海大学悉尼工商学院为例

随着经济全球化浪潮席卷全球,教育国际化成为当今世界教育发展的趋势,全球大多数高校都将国际化作为核心事务之一。以上海大学悉尼工商学院为例,从学生国际化、教学国际化和校园国际化三方面探索高等教育的国际化实践。

大学生体育锻炼行为与学习效率的关系研究——以上海为例

研究采用《PARS-3体育活动等级量表》和《大学生学习效率问卷》对上海市全日制大学生体育锻炼行为与学习效率进行了调查,并在此基础上考察了体育锻炼行为与大学生学习效率的关系。结果显示:1对于无明确学习目标且无具体锻炼计划的大学生,体育锻炼行为能够明显促进其学习效率,尤其是促进其学习正性情绪、学习策略和学习集中力。2对于有明确学习目标的大学生,未发现体育锻炼行为与学习效率之间存在显著相关关系。

上大国商学院学生工作家访中的哲学思考

上海大学国商学院的家访是其学生工作中的重要组成部分,有一些很好的特点。本文试图从哲学的角度对其进行了一些思考。

基于“使命陈述”的国内AACSB认证商学院发展路径探索

通过分析国内32所获得AACSB认证商学院的“使命陈述”发现,这些商学院普遍把培养优秀商科人才和未来领导者作为核心使命,将知识创新与传播、科研产出与贡献作为关键目标,通过服务、参与区域和行业发展来推动社会进步。这些“使命陈述”对于商学院未来发展路径具有积极的引领与指导意义。文章认为,国内商学院在发展中应明晰办学定位,凸显自身特色,紧接市场需求,积极服务社会;同时以参与国际认证为契机,加强内部治理,寻求创新突破,力争跻身国际一流商学院行列。

中澳英语教学项目比较——以悉尼科技大学INSEARCH学院访问为例

笔者于2012年7月在悉尼科技大学INSEARCH学院进行了学术访问,以此参与了上海大学悉尼工商学院和悉尼科技大学INSEARCH学院的英语教学项目进行,分别从学费、住宿和生活费,教学设施和师资,学习效果等方面进行了比较,分析了中国学生在国内和在澳大利亚学习的利弊。

“课程思政”理念下《大学英语听说》课程教学改革与实践——以“中国科技,世界影响”教学设计为例

“课程思政”在立德树人方面具有鲜明时代价值,为教育教学改革提供了新理念、新路径。《大学英语听说》课程是学校重要的公共基础必修课。如何结合话题深入挖掘课程中的思政元素是新时期《大学英语听说》课程面临的重要课题。本研究以Technology(科学技术)话题示范课为例,阐述了“混合式三段六步”设计思路,挖掘了教学案例、融入思政元素与实现价值引领的具体教学实践过程,为“三全育人”提供具体教学案例。课程通过问卷调查对教学效果进行分析,基于问卷进行教学反思并提出改进策略。

竞争环境下网络零售商线下渠道策略研究

网络零售商是否选择开设线下渠道是其面临的重要决策问题.本文考虑竞争环境下网络零售商是否开设线下渠道问题,重点关注其是否开设线下展厅及是否提供产品销售策略.为此,首先分别考虑两个零售商不提供展厅策略、同时提供展厅策略、同时提供展厅策略并销售产品三种情形,并进一步考虑仅有一个零售商开设展厅策略的情形,建立相应的决策模型.研究发现:(1)零售商是否提供展厅策略与市场中具有较高旅行成本的消费者比例、市场竞争程度及展厅建设成本具有显著的关联性;(2)当零售商提供展厅策略时,其是否进行产品销售与线下渠道的消费者比例具有显著的关联性;(3)产品退货率高低与消费者交叉展厅行为对零售商是否提供展厅策略具有一定的影响.本文的研究对电商企业及网络零售商的渠道选择决策提供了科学的决策依据.

不同回收和转移模式下再制造供应链生产决策研究

随着公众环保意识增强,许多制造企业出于社会形象和成本考虑选择将再制造业务转移给第三方企业。针对由原始设备制造商(OEM)和第三方再制造商(TPR)组成的再制造供应链,根据不同回收主体(OEM和TPR)和转移模式(外包和授权)构建4种再制造供应链决策模型,对比分析4种模式下最优生产决策、利润、环境影响、消费者剩余和政府基金政策影响。研究结果表明:OEM青睐制造商回收外包模式,TPR在不同研发效率下有不同偏好;在不同模式下,提升环境税或补贴均会不同程度提高产品可再制造性水平并激励再制造。但提高补贴不一定有利于环境,环境税过高不利于社会总福利,因此政府需要综合考虑各方利益设置适当的环境税和补贴。