英语专业第二课堂与美育功能的构建——以上海大学外国语学院莎士比亚戏剧节为例

美育作为教育的重要组成部分,以艺术和审美来丰富情感、陶冶人格、提升境界,实现以美育人、以美化人、以美铸魂。本着提高学生美育能力为目的,各院校都在探索适合自己的独特的第二课堂方式。莎士比亚戏剧是英美文学教学中必不可少的内容,其语言特色、思想深度等都是提高学生人文素养的有效手段。莎士比亚戏剧节通过“以演促学”模式,实现“第一课堂”和“第二课堂”的无缝对接。据此,以上海大学外国语学院莎士比亚戏剧节为例,探索上海大学外国语学院莎士比亚戏剧节对学生美育功能的作用。

教育“双减”政策与初中教师角色变化研究——以上海市M区为例

“双减”政策开启了我国教育高质量发展的新时代。教师作为落实“双减”政策的关键群体,鲜有人关注他们在新的政策背景下发生的角色变化与潜在挑战。本研究采用质性扎根理论的分析方法,发现“双减”背景下初中教师群体主要扮演四种角色:传道授业者、以研促教者、学生对话者和家校沟通者。在“双减”政策的引导下,教师角色在课内教学、教研科研、立德树人与家校沟通等方面发生了积极的正向转变,取得良好的政策实施效果,但“双减”政策也给教师带来新的挑战。教师角色变化与现实挑战的背后,实质是对于家校社协同育人、构建良好教育生态等社会议题的探讨。

关于青年工作实践路径优化的思考——基于“更好把青年团结起来、组织起来、动员起来”的视角

把握新时代中国青年运动和青年工作的重大课题,更好把青年团结起来、组织起来、动员起来,必须立足新时代青年成长的特点和规律,不断优化青年工作的实践路径。把准团结青年之脉,要在研究对象上下功夫,想他们所想,团结最广泛的青年群体,实现覆盖范围最大化;掌握组织青年之钥,要在工作阵地上做文章,在他们所在,深入青年社会经济生活的各个领域,实现组织效能最佳化;善用动员青年之法,要在动员方法上花心思,用他们所用,以青年喜闻乐见的方式引发共情共鸣,实现动员效果最优化。

主动选择性依赖下的基层党组织创新权力来源——以上海市L社区为例

回顾改革开放三十多年中国社会的变迁,国家主导的市场社会的形成,既对中国共产党提出历史性的挑战,也创造了党进行自我改造、重新聚合社会利益、重构自身权威的机遇。L街道创建阳光驿站、党群中心,前者通过"中介性组织"定位下组织机制的创新获得更多行动空间,通过象征符号和仪式的有效运行实现文化认同和行为动员,通过对政党的协调和服务、表达与沟通功能的深入发掘和拓展应对现代大型政党的共同发展境遇;后者则通过建立楼宇综合服务站增加自身优势,成立社区党建联席会构建了于己有利的行动框架和议定环境,创建"红船"构建和管理自身合法性。不论是前者通过开发自身内部资源适应环境,还是后者通过有效动员和整合外部资源改变环境,无不与L街道党工委的有效管理和控制依赖、实现自身权力再生产的行动策略有关,不断凸显主动选择性依赖下的基层党组织权力再生产的深层逻辑和机制。

推动高校全面从严治党向纵深发展的实践进路

党的十八大以来,高校不断推动全面从严治党向纵深发展,有效地引领各项事业取得新发展,开创了新局面。党的二十大对全面从严治党作出重要部署,对标全面从严治党永远在路上、党的自我革命永远在路上的要求,高校要进一步立足基础,抓住关键,优化治理,通过构建系统有力的组织体系,破解事关长远的突出问题,完善健全管用的工作机制,以永远在路上的韧劲和行动坚定不移全面从严治党,以治党从严引领和保障治校从严、治学从严、治教从严,推动高校高质量发展。

新时代高校院系基层治理路径探析

基层治理是国家治理体系的重要组成部分,党的十九届四中全会指出,要推动社会治理和服务重心向基层下移。高等学校担负着"立德树人"的根本任务,是巩固马克思主义指导地位,发展社会主义意识形态的重要阵地,高校基层党组织必须提高自身治理领导能力,使党的治理创新理论和政策在基层落地生根、开花结果。本文对院系治理的三大主要系统现状进行分析,提出党委领导、教授治学、民主监督有机结合的高校院系基层治理路径。