高中生英语阅读现状分析及对策思考——以上海市某中学为例

为了了解高中生的课内外英语阅读现状，笔者通过调查问卷对上海市某区重点中学的208名高中生进行了调查。结果发现，有不良阅读习惯的学生较多，学生的课外阅读情况差强人意；学生较缺乏阅读深层理解力；年级间、性别间阅读情况差异较显著；学生非常渴望得到教师的帮助，提高其阅读能力。笔者建议，要想全面提高学生的英语阅读能力和水平，就要增强学生的阅读动机，激发他们的阅读兴趣；进行分层推进，加强阅读策略指导；加强专项限时阅读训练；借助图式，着重培养阅读深层理解力；精选阅读封料，加强课外阅读的指导。

天山中学学生课外体育锻炼情况调查报告

我校是长宁区的一所区级实验性示范性高中。近年来，我校围绕实施三年发展规划、素质教育及新一轮课程改革，不断加强体育教学工作，使学生课外体育锻炼的时间和机会都增加了。在高中学生课外体育锻炼意识初步唤醒、内需初步激发的情况下，如何让学校体育教学为学生课外体育锻炼提供更好的环境和条件，

上海体育学院健美操俱乐部开展现状的研究分析

通过文献资料发、问卷调查法、访问法等科研方法,对上海体育学院健美操俱乐部的现状分析研究,结果显示上海体育学院健美操俱乐部教师教学水平还需提高,学生学习态度有待提高,同时也受到场地不足、男女性别比例相差较大、授课教师专业水平等因素影响。

浅析高中学生观察与实验的学习能力

重视研究性学习,倡导自主探究的学习方式是二期课改的精髓.物理学是研究物质结构及其运动规律的科学,而观察与实验是物理学研究的基本方法;使学生学会观察物理现象,掌握通过物理实验来认识物理世界的能力,正是我们教学所要达到的一个重要目标.

挖掘,创新,更好地发挥化学课程的育人功能——兼谈“纯碱工业”的育人教学

论述了化学的育人价值；分析了怎样才能充分挖掘、创新，更好地发挥化学课程的育人功能；以“纯碱工业”为例对具体的育人教学作了初步讨论。

基于探究性学习的高中物理数字化实验教学案例设计研究

结合高中物理实验教学实际情况,应用探究学习理论,以"机械能守恒定律"为例,设计高中物理数字化实验教学案例,旨在激发学生学习兴趣,提升学生科学探究能力。实证研究过程中采用课堂观察、课堂测试和问卷调查等方法对教学案例的实施效果进行评估。

杨浦区部分高职院校花样跳绳运动开展现状的调查与分析

本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法,对杨浦区上海出版印刷高等专科学校、上海医疗高等专科学校、上海城市管理职业学院、上海市贸易学校、复旦大学管理学院等五所院校花样跳绳运动开展的现状进行调查与分析,结果显示:由于师资力量不足花样跳绳运动没有在被调查的高职院校全面开展;以体育课堂、阳光体育项目、业余训练三种形式开展;学生对场馆设施满意度不是很高;个人花样和两人花样为主要教学内容,多人花样缺乏;学生对花样跳绳运动有一定的认知度但是对其兴趣度不是很高,在学习花样跳绳运动的技能上,主要偏向于简单的技术动作且集中在个人花样上,对难度较大的花样涉及较少。

谈数字时代的语文教师

上海市教委教研室、上海市教师学研究会联合主办的第六届上海市中青年语文教师论坛在上海市复旦中学召开。本论坛主题为“谈数字时代的语文教师”。面对数字时代，今天的语文教师面临着新的机遇和严峻的挑战：今天语文教师文本解读能力的弱化和思想力的减退、“鼠标”主宰了课堂，等等。

论学校德育的生活化

要想使学校德育有所成就,就必须使学校德育生活化。具体措施有:营造宽松和谐的育人环境;充分利用师德的示范作用。

有效发挥英语课堂提问功能的策略

课堂提问是英语课堂教学实践中最普遍的一种师生互动方式。研究发现，课堂上“问答”交互活动约占课堂一半时间[1]，若处理得当则能有效地促进学生的语言习得。然而，目前国内中小学英语教师平均每堂课的有效提问却非常有限，很多教师没有有效提问的意识，对问题不进行预先设计，课堂提问的方式也存在一定的随意性，对于学生的回答不能进行恰当反馈，难以发挥提问功能。

让生命照亮生命——高中思想政治课运用榜样人物资源的教学探索

生命教育的理念融入高中思想政治课的教学过程，意味着课堂教学要更多地关注学生心灵、精神乃至人格的健康发展。我在使用二期课改新教材的过程中，尝试运用榜样人物资源设计、组织教学，希冀能在课堂教学中通过运用榜样人物资源，来传授正确的理论和观点，帮助学生形成正确的思维方式，引导学生养成积极的情感、态度和价值观。希望这样的教学设计能够让生命照亮生命，为学生的幸福人生奠基。

各国学校教学贯彻教育性原则现状综览与启示

教学贯彻教育性原则是涉及到有关德育实效的一个世界性的问题,在我国也是一个亟待解决的重要课题.我们且先看看国外的一些情况.

高中英语阅读教学现状调查

为了解当前高中英语教师阅读教学的现状,笔者通过问卷调查的方法,对上海市长宁区102名高中英语教师进行了调查。调查显示,教师对于阅读教学非常重视,并具备先进的教学理念;教师对于学生阅读水平的总体评价不高;教师更重视基本阅读技能的培养,而不太注重阅读深层理解力的培养;泛读课往往等同于精读课;青年教师与有经验教师在阅读教学行为上有较显著差异;学生课后阅读缺乏教师的系统指导。因此,教师应精选英语阅读材料,加强课外阅读的指导;注重阅读策略培养,强化泛读课的功能;借助图式,提高学生阅读深层理解力;青年教师与有经验的教师积极合作,取长补短。

“面面俱到”和“点到为止”——提高高三数学复习课有效性的评析

一、提出问题高三一年中有大半年的时间是在复习课中度过的．在新课程理念下，复习课所起到的作用除了巩固高一、高二所学知识，弥补不足，更重要的是如何引导学生将知识连珠成线，同时充分利用课堂的黄金时间，让学生通过对典型例题的主动探索，领悟所学、发现规律，总结规律，实现较深层次的探究和互动，真正起到提升学生分析问题、解决问题的能力之目的．

地理课堂教学设计中教学目标的编写

教学且标是教学活动的起点和终点，它贯穿于整个教学活动之中。在教学活动展开伊始，教师应明确通过教学活动意欲使学生选到什么目标，在教学活动结束时，则要通过测试来检测学生是否达到制定的教学目标。所以说，教学目标制定的好坏直接影响到教学括动的展开，影响到教育质量，对教学起到举足轻重的作用。

高中数学函数构造法探究

高中数学中,各分支学科的研究对象及研究问题的方法不同,且多种多样,但它们之间又相互渗透,彼此有一定联系却又不容易被发掘.函数概念使现实世界中量与量之间相互联系、相互制约的关系在数学中得到反映.它反映了一个事物随着另一个事物变化而变化的关系和规律,是培养学生辩证唯物主义观点、解决实际问题能力的有力工具.函数是近代数学的主要基础,也是高中数学的一根主线,是高中数学问题的主要载体之一,它与方程、不等式、数列、三角、复数、几何等知识点,相互交融、渗透,能够很好地考查学生对知识的掌握及能力形成情况,对培养学生思维的灵活性、抽象性、深刻性及广阔性都有裨益,同时为学生今后学习高等数学打下基础.

让生命教育凸显校园人文关怀

和谐校园是建设和谐社会的重要子系统,它内在地包含学生对自身和他人生命的重视,强化生命教育既能增强学生的生命意识,又能使自己珍惜来之不易的现实,使之成为一个品格健全的人,这无不彰显出生命教育在建设和谐校园中的重要意义。生命教育倡导有科学精神的人文教育,赋予科学实践以人文关怀;生命教育旨在追求从生理、心理和伦理三个层面对中小学生进行和谐人格、人文精神和科学思想的教育。

展现数学思维过程,体验探究学习经历——《点到直线距离》教学实践

《普通高中数学课程标准（实验）》指出：“将课程与学习融为一体，要展示知识的生成、发展和形成的过程，提供学生主动探究、亲身体验的机会。”因此，数学课堂应是学生探索世界的窗口。给予学生新的视野、新的启迪比知识本身的传授更为重要。

从力的合成到牛顿第二定律——兼谈物理教材探究教学的设计

一、现行高中物理教材的两个探究性实验上海二期课改高一《物理（试用本）》教材第一册中，有两个探究性实验的教学效果不是很理想，一个是探究力的合成的平行四边形定则，另一个是探究牛顿第二定律。