多方协同培育内地新疆中职班人才实践研究——基于上海市奉贤中等专业学校内地新疆中职班办学模式探索

2011年9月起上海市奉贤中等专业学校承办内地新疆中职班(以下简称'内职班'),成为全国9个经济发达省市、33所举办'内职班'及教育援疆项目的中职校之一。面对一群生活方式、语言认知、民族习俗、思维习惯等都跟内地学生存在较大差异。

中职汽修专业教育与思政教育目标融合的实践探索

本文探讨了汽修专业教学课程与学生思想政治教育目标的融合策略,通过教学内容的案例分析与技术伦理教育、教学方法的情境模拟与项目式学习创新,以及教学评价体系的多元化与自我及同伴评价完善,旨在培养既具备专业技能又拥有良好思想品德的汽修人才。实施效果评估显示,该融合模式有效提升了学生的职业素养与道德水平,同时也为汽修教育提供了宝贵的实践经验与改进方向。

“岗课赛证”融合育人模式在新能源汽车专业中高职贯通班中的应用

新能源汽车产业快速发展,其对中高职贯通人才的需求与日俱增,然而,传统人才培养模式已难适应行业发展需求。全面实施“岗课赛证”融合育人模式,有助于形成系统化的新能源汽车专业技能人才培养途径,为行业输送大批复合型高素质技能人才,助力行业发展。该文对“岗课赛证”融合育人模式在新能源汽车专业中高职贯通班中的应用进行研究,以提高人才培养的针对性、实效性,推动专业建设与产业需求精准对接,为新能源汽车产业的可持续发展提供人才保障。

机电专业双语教学的实践与探究

我国加入WTO以后,正在积极成为下一个"世界制造业"的中心."世界"制造企业所需生产设备在国际市场进行配置,生产管理模式遵循国际惯例,这决定制造企业中生产设备使用,工艺流程阐述,甚至有些工作语言,企业管理语言等部分或全部地使用国际通用语言--英语.所以目前急需培养大批既懂英语又懂专业,生产一线的复合型人才.

“MES”课程模式在专业教学中探索和实践

旅游服务专业主要是培养各大饭店、宾馆、酒家所需要的客房服务、餐饮服务和前台服务以及导游服务等专门人才。不管是专业课还是基础课都要求教学方法为体现教学内容而服务．因此专业课的教学方法就应该与基础课有较大的区别：专业课教学内容以职业活动为导向，以职业技能为核心。对于中专职业教育来讲，为了适应社会经济发展的需求，培养出社会所需要的人才．教学方法改革迫在眉睫。而借鉴国外职业教育先进的经验．同时结合学校实际和学生情况不失为一条重要的改革途径。

提高中职学校网页制作课程教学效果方法研究

随着互联网技术的普及,网页制作这门课程也变得越来越重要。如何制作出让用户满意的网页,是网页设计师们所面临的重要问题,这也对学校培养高水平的网页设计师提出了要求。很多中职学校都开设了网页制作的相关课程,但是在众多的计算机相关专业毕业生中,却很少有人会最终成为网页设计师,这一现象值得学校的管理者和广大计算机专业教师反思。笔者主要从中等职业学校计算机相关专业入手,针对中职学校网页制作课程现状,提出教学方面的不足,给出相应的改进方法。

基于Moodle平台的翻转课堂教学模式研究——以中职专业课程为例

对于中职学校计算机专业的学生来说,每学期所学的专业课众多,因此每周分配给各门专业课的课时量很少,课堂授课任务重,从而造成教师讲解完课程后,留给学生的课堂练习时间过少,导致学生难以学好专业课。而如果让学生在课前提前学习书上的知识,然后由教师在课堂上进行讲解,那么就能大幅度提升教学质量。基于此,本文主要从Moodle网络教学平台入手,搭建一个基于Moodle的网络课程平台,实现翻转课程。

基于工作过程的会计专业教学反思

随着时代的发展,社会对于会计人才的职业素养提出了比以往更高的要求.在具备扎实的会计专业理论知识、熟练的实操能力以及必须遵守会计职业道德的基础上,同时还要求具备创新能力、团队协作意识、强烈的岗位责任意识、知识及时更新的能力等的综合职业素养.时代的告诉发展、信息化地不断更新,会计存在的意义不单单只是核算,而是在会计核算基础上,创造出属于会计本身的价值.对于会计教学而言,在校期间的会计专业教学除了优化会计专业理论教学之外,还必须加强和拓展会计实践教学.

基于培育工匠精神的数字媒体专业教学设计研究

工匠精神承载着职业精神的核心价值,对职业教育的人才培养具有重要的统领意义。学校以弘扬精益求精的工匠精神为核心,坚持立德树人,培养理想信念坚定,基础知识和基本技能扎实的高素质劳动者和技能型人才。目前,我国的数字媒体产业正处于高速发展阶段,市场对数字媒体人才需求旺盛。而行业人才素养不一,作品质量参差不齐,正需要我们在技能课堂中培育工匠精神,引导学生在岗位中苦练技能,为行业的发展助力,真正成为行业的大国工匠。

试探《餐饮服务与管理》专业课教学中学生职业素养的培养

一、问题的提出 中职学校是培养技能型人才的战略基地，当今职业素养已成为学生能否就业，就好业的关键。专业课堂教学是培养学生职业素养的一个重要场所，是对学生进行职业素养培养的重要渠道。教育者应充分利用好这一途径，结合自身专业特定，正确地引导、

数控专业校企合作四阶梯教学策略

随着世界经济全球化的加速，世界的制造业正在向中国转移，我国正在成为“世界制造中心”，采用数控技术替代传统的制造技术是制造业的发展方向，中职校的数控技术应用专业是培养数控加工一线操作、技能型人才的重要基地。

新时期上海职业教育参与东西部扶贫协作的新机制、新路径

2021年2月25日,中华民族的历史翻开崭新篇章。在全国脱贫攻坚总结表彰大会上,习近平总书记庄严宣告:我国脱贫攻坚取得了全面胜利。在这一脱贫攻坚伟大工程中,上海职业教育顺应新时期要求,“十三五”在精准扶贫方略的指引下,提高政治站位,创新成立了跨省市间的职业教育联盟,致力于参与东西部扶贫协作的新机制、新路径的实践.

城市燃气输配与应用专业实践教学探索

城市燃气输配与应用专业实践教学是培养学生职业能力的根本保证和学生就业、职业能力的可持续发展的必要手段。文章就学校、企业共建实践教学基地、专业实践教学模式,以及围绕学校、企业、学生三赢的合作机制开展探索与实践。

内地新疆中职班燃气专业工学交替人才培养模式实践

工学交替是目前中职教育人才培养过程中一种有效提高学生职业能力和素养的教学模式,上海市奉贤中等专业学校城市燃气输配与应用专业在建设国家示范校建设过程中,针对内地新疆中职班燃气专业人才培养的特殊性,通过改革人才培养模式,合理的工学交替组织与安排,有效地过程管理,多元化的考核评价,创新实践了以"内职班"生源为主的燃气专业工学交替人才培养模式。

中职数控专业以工作过程为导向的项目教学模式探究

工作过程导向课程来自职业行动领域里的工作过程，即从职业典型工作过程确定职业实际工作任务，归并成教学工作任务，最终转化为职业教育教学任务。它是一个从行动领域到学习领域，最终到学习情景的过程。本文主要分析了数控专业的发展现状，及开展以工作过程为导向项目教学的意义以及实施的要点。

浅谈上海高中历史课导入的激趣设计

精心设计历史课的＂导入＂,是历史课堂教学中不可忽视的一个重要环节,它直接影响到课堂教学效果和教学目标的落实。本文结合新版华师大高中历史教材的相关课题来探讨历史课的导入设计,运用故事或传说、热门话题、设置悬念、古典诗词或现代歌词、地方史、复习旧知等导入手段来创设历史课的课堂情境,在课堂教学中提高教学的实效并激发学生学习历史课的兴趣。

基于SPOC的中职数媒专业混合式教学实践研究

本文结合中职学校数媒专业学习现状特点的教学观察,提出了基于SPOC的线上线下混合教学模式策略,阐述了该教学模式的特点及教学模型的流程框架、教学活动设计及相应实施办法等。希望通过混合式教学模式的应用实践,为中职数媒专业及相关专业课程教学培养高素质技能人才提供一定参考。

基于教学评一体化的中职英语阅读教学策略研究

教学评一体化教学模式打破了传统教学中教、学、评相对孤立的状态,将这三个要素紧密结合,形成一个统一的体系。本文以Life With A Robot Dog一课为例,探索教学评一体化在中职英语阅读课堂教学中的实际运用,探讨提升中职英语阅读教学实效的策略。

中职特殊教育的体育课程定制和教学策略

中职特殊教育的发展对于特殊学生的全面成长至关重要。然而,在满足特殊学生的学习需求方面,体育教育面临着一些挑战。探讨中职特殊教育中的体育课程定制和教学策略,对于确保特殊学生能够充分受益具有重要作用。