板图在地理教学中的应用

在多年的地理教学实践中，我深深体会到利用板图进行中学地理教学效果的确很好。板图有利于激发学生的学习兴趣。在授课中，教师要善于运用笔触和语言，激发学生的求知兴趣，在兴奋高潮时，解决课文中的重点和难点，最大限度地减少学生的知识盲点，使之始终在兴奋中获取知识。例如，在进行上海乡土地理教学时，我结合上海旅游资源的分布，一方面按课程要求向学生讲授旅游地理知识，同时，又充分利用绘制的板图，启发学生根据自身的理解和生活积累，在板图上填写上海地区各类旅游资源的分布。

思想教育地位重要 地理学科功能显著

地理教学的鲜明时代性决定了它具有思想教育的功能。我们国家是一个发展中国家，我们必须树立信心正视现实，以经济建设为中心，加快改革开放步伐，早日实现四个现代化。因此，我们的地理教学不应该游离于这样的政治主题之外。我国是个矿产资潺丰富的国家，我们虽然存在许多困难，但我们有我们的优势。那么，在经济地理教学中，

课堂合作式竞争学习的实践研究

很多家长恳切地要求我:老师,您上课提问或上黑板多叫叫我的孩子。我想,家长的要求是对的,“多叫叫孩子”就是唤醒学生成就感,就是激发学生求知欲。可是,一节课45分钟却是有限的啊！我想,采有合作式竞争学习方法,不仅可以解决时间有限问题,而且有助于全体同学取长补短,共同进步。 一、研究对象 本研究的对象是98届初三(13)

多用途的实验材料水花生

多用途的实验材料水花生生物学是一门实验性较强的学科。在实验课教学中，对大城市中的学校而言，新鲜实验材料的取得是一件较困难的事，因为它常受气候、季节、学校经费等条件的限制，而水花生不失为一种较佳的实验材料。水花生，亦称“空心莲子草”、“空心苋”，属苋科...

李鸿章的”自强“活动浅析

李鸿章所处的时代是西方资本主义迅速发展并向中国及一切落后民族发起血腥殖民战争的时代,所处的社会是清王朝危机四起,封建统治行将崩溃的社会,所处的家庭是以尚儒为传统教育的封建官僚家庭。时代的特点和社会的因素,为醉心功名、笃信纲常的李鸿章定下了人生基调——以维护封建王朝统治为职责。