创新品牌机制 凝聚行动力量——上海市宝山中学青年党员教师成长共同体构建的实践探索

党员教师是学校高质量发展的骨干力量,发挥着先锋模范带头作用。青年党员教师的培养关系学校立德树人根本任务的落实。上海市宝山中学党组织借助“宝山之光”党建品牌创建的契机,在思想引动、导师推动、党建带动和文化助动等方面持续发力,凝聚行动力量,引领青年党员教师成长共同体构建,在青年党员教师“双培养”实践探索中取得突破。

AI技术用于高中乒乓球教学改革的探索——以上海市宝山中学为例

当前我国高中乒乓球教学存在着课程资源不足、教学模式落后等多种问题。本文以上海市宝山中学为例,介绍了运用AI技术改进学生乒乓球运动技能教学的思路和做法,初步得出了AI教学能满足学生的学习需要,提高乒乓球教学效能的结论。

学校智慧体育促进中学生体育素养提升研究

本研究以“指南引领、实践导向、互动生成、模式多样、促进提升、关注特色”为指导思想,开展学校智慧体育的新探索。通过对中学生的体质健康进行数字画像、科学诊断、精准评估、因材施教,为学生个体与全体提供共性与个性相结合的训练指导方案,提升学生体育素养,实现学生全面而有个性的发展,促进学校高质量发展稳步推进。

上海市松江部分中学武术教学现状的调查与分析

本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等多种研究方法,对上海市松江部分中学武术教学现状进行调查研究与分析,发现松江部分学校在武术教学上缺少专业的武术教师,器械与场地还达不到武术教学的要求。同时,学校领导对武术教学的重视程度不够,学生对武术缺乏了解,上武术课的积极性不高。

大单元设计下的单篇教学策略——以《梦游天姥吟留别》为例

“双新”背景下通过协调单元教学与单篇教学的关系来实现语文核心素养的有效落实。以《梦游天姥吟留别》为例,从课时目标、文本细读、作业设计三个方面探索在大单元设计下的单篇教学策略,最终阐明了单篇教学与单元教学是相辅相成的关系,可以共同促进学生语文素养的提升。在大单元设计下的单篇教学为一线教师有效实施教学提供了新的视角和方法,实现学生语文核心素养的全面发展。

2020年上海市松江区高三数学一模不等式小题的思考

均值不等式一直是高考经常考查的重点和热点,在解这一类题时要注意“拆,凑,拼”等技巧,特别要注意“一正二定三相等”的条件,缺一不可.本文以一道2020年上海市松江区高三数学一模中的不等式填空题为例,给出其多种解法,引导学生发散思维.在对问题求解时,可以考虑消元或构造的方式去入手,同时等号成立的条件必须要验证.另外,本文还列举了几道高中数学竞赛试题,以此说明均值不等式的妙用.不等式题目能够考查学生对于基本知识的观察能力和灵活运用能力,引导学生自主分析问题,进而解决问题,培养学生数学抽象和逻辑推理的数学核心素养.

“双新”背景下让高中语文学习走向主动

基于“双新”背景下开展主动学习,从关注预习、情境、整本书阅读等活动中,引导学生在实践中感知、体验、内化,从而自主发展语文核心素养,能够促使高中语文学习走向主动。

党组织推动新时代学校教育评价改革的思考与实践

为贯彻落实中共中央国务院颁布的《深化新时代教育评价改革总体方案》新要求,落实立德树人根本任务,上海市宝山中学以党建为引领,推动新时代学校教育评价改革,将党建引领与学校教育评价改革有机融合,从导向引领、组织引领和规范引领等方面进行探索和实践,推动新时代学校教育评价改革,促进学校教育实现更高质量发展。

对部分高校体育教育专业学生考研动机的调查研究

本文通过运用文献资料法、访谈法、问卷调查法,对湖南省部分高校体育教育专业科06级本学生进行考研动机的调查研究,通过对这一群体学生的调查,了解部分高校体育教育专业学生考研的动机,从中,找出了影响部分高校体育教育专业学生考研动机的主要因素,为教育管理工作者正确引导学生端正考研动机提供较为科学的依据。

STEM、STEAM与可能的实践路线

正处在社会发展转型期的中国，社会建设者的创新能力、实践能力发展是亟待全社会着力解决的问题。本文扼要概述了STEM教育的发展脉络与内容框架，回顾我国已有的实践，展望现实中宏观与微观层面可能的突破策略，以期促进同行的进一步思考和实践。

突出思维、建构与整体性——高中技术课程建设与实施中几个基本问题的思考

一、什么是技术 在讨论技术课程的建设与实施时，技术的概念一直是一个最为重要的研究前提。基于不同的技术概念，就会有不同的课程目标、内容、评价方式等课程要素的组合。

通用技术课程本体知识框架——兼论STEMx和创客教育

该文从已有的学习和实践出发,提出由六部分八个模块构成的基础教育通用技术课程本体知识框架;从课程实施的角度辨析了STEMx、创客教育、信息科技课程和通用技术课程的相互关系,以期引发同行们更多的探索与实践,进而促进我国技术课程的建设与发展。

向量代数与立体几何

上海市新编高中数学教材中增加了“向量初步”一章(包括平面向量与空间向量).这对中学立体几何的教学改革将起到积极的作用.我们知道,中学数学中的立体几何以演绎推理的综合法为主,需要逻辑思维、图形构造和文字表示等方面的能力,常常使部分学生陷入困境.作为学科特点。

两“准”找到固着点 三“巧”搭建脚手架——“三角形一边的平行线”教学片段分析与感悟

所谓知识固着点，是指对学习新知识起支持作用的原有知识．从心理学角度看，知识的固着点就是知识生长点，知识生长点是一种根知识，是知识的雏形或胚胎，具有高生长性高附加值高信息量．根据奥苏伯尔的有意义学习理论，在学习新知识时，

对中小学劳动教育的几点思考

恩格斯说,劳动创造了人本身。劳动不仅促使人类进化、创造、发展,同时也让人们得以享受劳动的成果。教育的起源与劳动密切相关,教育不仅让人们学习劳动知识,掌握劳动技能,同时也塑造着爱劳动和勤劳动的人格品质。然而,当前的教育与劳动却似乎渐行渐远,＂劳动教育在学校中被弱化,在家庭中被软化,在社会中被淡化＂已是不争的事实。学生劳动机会减少,劳动意识缺乏,轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果,也就成为一种必然。

我做Webquest的体会

不知道这个念头是什么时候钻入心底的:想看看那井外的世界!井的四壁上有许多可供攀援的支架,我的一只脚踩在了一门叫劳动技术的课程上,另一只脚踩在了一个叫Webquest的新玩意儿上,这就是我探究井外世界的第一步!

积极学习理念下的区域地理教学实验研究——以“美国”为例

为了研究积极学习方式下的初中学生区域地理的学习效果,笔者选择同一学校的四个班学生进行对照实验研究,通过统计分析和访谈文本分析,结果表明前测的学习效果实验班优于对照班,后测的学习效果总体上实验班仍优于对照班。这说明让学生做有意义的活动并积极思考的积极学习方式相比传统教学方式更适合初中学生学习区域地理,也有利于培养学生区域认知的地理核心素养。

鸡蛋中蛋白质含量的测定

课题提出的背景很多有机物与生命有关，人体生存需要大量的蛋白质，鸡蛋中含有丰富的蛋白质，也是最常见的蛋白质。大多数居民膳食结构中，碳水化合物、蛋白质和脂肪三者的重量比例大约是7：1：0．3左右。从营养学的观点来看，这个比例是不合理的，是不平衡膳食。青少年生长需要大量的蛋白质，如果没有足够的蛋白质，脑部就会受到损害，就可能出现智力迟钝现象。为改善营养状况，提高健康水平，在膳食结构中应适当提高蛋白质的摄入量。

运用情感教学心理学原理于教学之中

进行情感教学,不仅可以促进和补偿学生的智力活动,优化课堂教学,提高教学质量,而且对培养良好的个性,提高人的素质有着重要的意义,本文就是通过作者在教学活动中的一些亲身感受和实践加以证明。