大学生社会主义核心价值体系认同现状分析

价值认同强调的是价值观念之间的和谐性与一致性,一般而言,它包括认知、内化、外化三个阶段。通过对大学生社会主义核心价值体系认同现状的调查,可以发现,当前高校学生思想主流继续保持积极、健康、向上的良好态势,但也存在一些不容忽视的问题。增强大学生社会主义核心价值体系认同,应坚持"情理交融"、"一主多样"、"知行统一"等原则。

中国特色社会主义核心价值理念探微

社会主义核心价值理念的提炼是建设社会主义核心价值体系的前提,而对核心价值理念的提炼必须遵循阶级性和普世性、民族性和时代性、深刻性和通俗性这三个方面相统一的原则。中国特色社会主义核心价值理念应该由"公正"、"友爱"、"发展"、"和谐"这四个基本理念组成。在这一理性集合体中,"公正"是价值基石,"友爱"是必然要求,"发展"是永恒主题,"和谐"是理想目标。

公民社会视域中微博传播的伦理思考

微博传播是一种新的传播形式,其特点是传播主体多样化、传播内容碎片化、传播者的心理情绪化、传播速度超快速,广覆盖等,这样一种传播形式,从公民社会建设的角度来说具有一种悖论性质的影响。一方面,微博传播有利于培养公民对社会生活的主动参与意识,同时微博传播需要传播者的责任意识、理性意识、普遍的社会价值意识等;另一方面,微博传播由于其自身的特点,又存在着淡化传播者的责任意识、注重张扬传播者的个体价值意识的可能。因此,在公民社会建设的过程中,如何对待微博传播乃是一个亟需研究的课题。从公民社会建设的角度而言,政府、传播者,受众都需要确立相应的伦理观念,包括责任伦理、理性要求、诚实守信等等。

学校教育与社会主义核心价值体系建设

学校教育在推进社会主义核心价值体系建设中具有不可替代的作用。当前,要有效发挥学教育在推进社会主义核心价值体系建设中的重要作用,需要从课堂教学、校园文化、社会实践、师德师风建设等多渠道着手。

手机新媒体对大学生主导价值观形成的挑战及对策

手机媒体的发展和普及对大学生主导价值观的形成产生了重要影响。积极应对手机新媒体带来的挑战,应该坚持他律与自律、教育与监管相结合的原则,政府、高校、学生主体各司其职,共同营造良好的手机文化氛围。

高校思想政治理论课网络教学实效性探微

思想政治理论课网络教学的实效性是马克思主义关于社会存在与社会意识辩证关系原理的具体运用,是思想政治理论课教师在"贴近实际"的原则指导下,实现教学目标进而达到实际效果的逻辑结论;实现思想政治理论课网络教学的实效,需要思想政治理论课教师在教学理念、教学环境、教学方法方面进行深入实践,最终取得网络教学的良好效果。

创新马克思主义经济学的学科体系和话语体系——“首届全国马克思主义经济学论坛暨第六届全国现代政治经济学数理分析研讨会”综述

依据中国社会科学院的社会科学创新工程规划,中国社科院马克思主义研究学部和马克思主义研究院组织召开了首届全国马克思主义经济学论坛。此次论坛由中国社科院马克思主义研究院原理部、上海财经大学经济学院和马克思主义研究院联合承办,于2012年9月22～23日在上海财经大学隆重召开。

论网络监督与数字鸿沟

当前,网络监督或者网络反腐存在着数字鸿沟现象,影响了网络监督参与的广泛性和网络民意的公平性与公正性。缩小数字鸿沟有利于保障公民的网络监督权利,维护民意及网络民意的全面与完整性,有利于培育公民的网络监督意识。中西部的基础设施发展不仅是修建高速铁路、高速公路,还应修建信息高速公路。不应当将信息化作为奢侈品推广,要将信息化的推进与经济社会的发展相结合。加强教育培训,促进计算机和网络技能的提高。

傅兰雅小说竞赛受挫原因考

傅兰雅1895年小说竞赛何以仓促收场,学界一直疑惑不清。据最新文献记载,傅兰雅采用两套语言,提出不同标准,影响了结果评判;尽管征文受到普遍关注,还得到教会组织帮助,但来稿普遍庸劣,显示了转型前夜的近代小说状况;加上限时命题、标准突变、偏离核心思潮、触犯上层忌讳等原因,致使来稿未能出版。然而,傅兰雅推动晚清小说近代转型的历史地位仍需重视。

网络监督的作用与功能

网络监督正在成为推动一个国家政治、经济、社会、文化进步的不可忽视的力量,发挥着独特的作用和难以替代的功能,主要体现在以下几个方面:网络监督形成的舆论压力影响公共决策,促使公共政策反映和实现民意;网络监督打破了信息垄断,促使政党政府工作更加公开透明;网络监督的快速便捷,促使政府提升回应性;网络监督的全民参与性,有利于推动反腐倡廉建设;网络监督的社会调控功能,有利于政治稳定与社会和谐。

祖国统一大业与中华民族凝聚力

中国传统文化历来注重国家统一,统一是中国历史发展的主流。实现祖国统一必须增强中华民族的凝聚力。中华民族具有极强的凝聚力,两岸统一是民心所向、大势所趋。台湾回归祖国,不仅对两岸经济社会发展有诸多好处,而且反过来会在很大程度上增强中华民族凝聚力。为了实现祖国统一,应特别注意做好四方面的工作:一、推进中国特色社会主义建设,提升综合国力;二、深化政治体制改革,加强民主化、法制化建设;三、坚持和完善"一国两制"方针,确保香港、澳门的稳定与繁荣;四、加强两岸经济文化交流,与"台独"势力进行坚决斗争。

贴近学生:思想政治理论课教学有效性的关键

思想政治理论课教学贴近学生,是马克思主义群众路线的具体运用,是马克思主义以人为本思想和人的主体性思想的具体体现。课堂教学、实践教学和网络教学贴近学生的实际,增强了思想政治理论课的内在吸引力,为增强思想政治理论课的教学有效性提供了新鲜经验。

思想政治理论课研究型教学的理念与方法

高质量地实施"05方案",全面实现思想政治理论课教学明显改善的目标,切实提高思想政治理论课教育教学质量和水平,关键在教师,尤其是广大中青年教师。近几年来,上海教育行政部门采取了一系列有效措施,重点加强对思想政治理论课中青年教师的培养培训,提升他们的整体素质与教学能力,在师资队伍建设方面取得了一定成绩。为此,我们邀请其中10位中青年教师,以推动思想政治理论课有效教学为主题,就教学理念、原则、方法、载体等进行了深入探讨。藉此,不仅可以领略中青年骨干教师开拓进取、执著追求的创新风采,也使我们对思想政治理论课教学改革满怀信心。

高校思想政治教育面临的矛盾及对策研究

当前高校思想政治教育所面临的主要矛盾为：大学生理想信念的树立与社会转型产生的消解力的矛盾．坚持社会主义意识形态的主导性与当代大学生价值取向多样性的矛盾,灌输式教育与当代大学生认知和接受马克思主义的特点不相适应的矛盾,当代大学生渴望回答社会实践不断提出的热点、难点问题与思想政治教育跟不上实践发展的矛盾。只有认清这些深层次的结构性矛盾,才能对加强高校思想政治教育的实效性必须做什么、能够做什么有清醒的自觉意识,并在此基础上处理好思想政治教育的定位功能、内容拓展、价值取向、模式创建、方法手段等关系。

苏联国家监察制度评析

苏联国家监察制度经历了三个历史阶段:列宁时期监察制度的创立、斯大林时期监察制度逐步发生畸变和斯大林之后国家监察制度的调整。其一般特征主要表现为:以权力高度集中的政治体制为基础,受政治神秘主义的支配与操纵,人民监督作用有限。其启示意义是:社会主义国家既要讲权力的监督,也要讲权力的制约;国家监察机关必须拥有真正的独立性和足够的权威;需要加强自下而上的人民监督,切实保障人民的监督权。

政治认同视野中意识形态的拓进

政治体系要维护其政治权威的合法性认同和维持稳定的政治秩序,都要首先使其意识形态得到人民的认可,以发挥意识形态诠释政治统治的合法性、整合政治力量、凝聚支持性要素的功能。意识形态是政治体系获取政治认同的主导性要素之一,是影响、促成政治认同的观念基础和精神保障。我国社会的全面转型在经济、文化特别是政治领域表现出越来越深刻的变化,政治认同的状况不容乐观,认同的消解尚未有效遏制。政治认同的现状提出了意识形态转型的强烈要求,社会发展的现状规约着意识形态教育的取向。积极建设并完善适应政治认同需要的意识形态是执政党维护政治稳定、促进社会发展的首要任务。

论胡锦涛的党内监督思想

党的十六大以来,以胡锦涛同志为核心的党中央重视党内监督,形成了全面系统的党内监督思想。主要体现在:强调加强党内监督是党的执政能力建设的需要,是从严治党的客观要求,是保持和发展党的先进性的重要保障;提出要加强党内监督的制度化建设,完善与创新党内监督的体制与机制,重视道德监督建设;主张健全与完善党内监督的保障性机制,把党内监督与党外监督结合起来。这些思想对于党内监督理论与实践有着重要的指导意义。

政治认同之于政治生活的价值及取向

政治生活是人们调节和处理各种利益关系的社会机制和活动,政治认同是人们在政治生活中对一定政治体系的同向性、肯定性、一致性的情感、态度和相应的支持行为。政治认同并不仅仅是人的心理感觉或体验,而是认同主体围绕着一定利益诉求及价值实现的政治实践活动。政治认同是一定社会历史条件下政治活动的核心,是政治体系和社会成员之间政治实践的交集。政治的认同与认同的政治对立统一,基于利益关系,围绕着权利和权力的关系问题而展开,构成了政治生活的基本问题与核心内容,实践特质使得政治认同成为政治体系和社会成员的政治纽带。政治认同在价值取向上总是由利益关系主导,并以政治文明为发展取向。

超越民主乌托邦:陈独秀晚年“大众民主”思想述评

陈独秀晚年的"大众民主"思想属于社会主义民主思想的范畴。社会主义民主的历史渊源要追溯到巴黎公社。陈独秀晚年"大众民主"思想是在反思苏联社会主义政治经验和教训的基础上形成的,最终超越了民主乌托邦。这一思想强调所谓的"大众民主"是在制度规约下的社会主义宪政民主,对资产阶级民主政制的继承和发展。