青少年花样跳绳表现力的培养

结合花样跳绳的技能学习特点,本文采用文献资料法、访谈法和逻辑分析法,从心理学的角度出发,厘清花样跳绳表现力的内涵以及重要性,通过访谈概括目前花样跳绳表现力的培养思维惯性,最终明晰花样跳绳表现力的构成要素,制定灵活多变的培养机制,旨为提高青少年花样跳绳表现力水平以及比赛成绩提供参考,通过此类研究为花样跳绳表现力的训练提供有益参照。