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初中语文作文教学中激发学生写作兴趣初探
被引量:
2
1
作者
杨秀梅
《黑龙江教育(理论与实践)》
2015年第10期89-90,共2页
作文教学占有语文教学的半壁江山,中考中对作文的要求也越来越高,而且日常生活离不开作文,作文写得好也有助于各门功课的提高。针对目前学生写作中存在的问题,笔者旨在通过培养学生写作兴趣来加强写作指导,以求学生写作能力提高。
关键词
作文
兴趣
培养
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职称材料
巧用PPT动画制作化学交互式教学课件
2
作者
陈国才
《化学教学》
CAS
北大核心
2016年第6期32-37,共6页
在中学化学教学中,经常涉及到化学实验。实验仪器的选择、搭建是教师在教学活动及学生在学习活动中不可避免会遇到的问题。通过巧用PPT中的动画,把各种动画效果合理地进行组合运用,就能够使课件中的实验仪器、装置“动起来”,为交互式...
在中学化学教学中,经常涉及到化学实验。实验仪器的选择、搭建是教师在教学活动及学生在学习活动中不可避免会遇到的问题。通过巧用PPT中的动画,把各种动画效果合理地进行组合运用,就能够使课件中的实验仪器、装置“动起来”,为交互式学习提供便利。
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关键词
PPT动画
教学课件
课件制作
交互学习
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职称材料
“铁路运输与公路运输”教学设计
3
作者
宋赛萍
《地理教学》
2007年第10期24-24,25,共2页
本节课的重难点是记住我国主要铁路干线的名称和位置,考虑到初一学生的年龄特点和认识能力,采用多媒体课件——《中国的主要铁路干线》及“中国的铁路交通和主要交通枢纽城市填充图”,老师边讲边演示,学生边听边绘来突破难点。以地...
本节课的重难点是记住我国主要铁路干线的名称和位置,考虑到初一学生的年龄特点和认识能力,采用多媒体课件——《中国的主要铁路干线》及“中国的铁路交通和主要交通枢纽城市填充图”,老师边讲边演示,学生边听边绘来突破难点。以地图为突破口,指导学生用眼识图,找出图中蕴涵的信息;
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关键词
教学设计
公路运输
铁路运输
铁路干线
认识能力
年龄特点
交通枢纽
铁路交通
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职称材料
“黄河”一节的四个活动
4
作者
宋赛萍
《地理教学》
2011年第1期25-26,共2页
设计思路 “黄河”是上海市二期课改教材七年级第一学期第四章第二节的内容。教材内容主要由三部分组成:①黄河的概况;②黄河各河段的水文特征;③黄河开发利用和治理。传统的教法是以教师讲授为主,本节课笔者采用精心设计的四个活...
设计思路 “黄河”是上海市二期课改教材七年级第一学期第四章第二节的内容。教材内容主要由三部分组成:①黄河的概况;②黄河各河段的水文特征;③黄河开发利用和治理。传统的教法是以教师讲授为主,本节课笔者采用精心设计的四个活动,自主探究来组织教学。
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关键词
黄河
课改教材
教材内容
水文特征
开发利用
组织教学
七年级
上海市
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职称材料
活动主题:走进中东
5
作者
宋赛萍
《地理教学》
2012年第10期17-18,共2页
一、活动背景"中东地区"这一节课是属于"自主学习、认识地区"的内容,知识的掌握、深化、运用都应以学生自主探究学习为主。学生在上学期已经学习了各大洲及其主要国家,基本掌握了学习区域地理的方法。中东地区是世界长期的热点问题...
一、活动背景"中东地区"这一节课是属于"自主学习、认识地区"的内容,知识的掌握、深化、运用都应以学生自主探究学习为主。学生在上学期已经学习了各大洲及其主要国家,基本掌握了学习区域地理的方法。中东地区是世界长期的热点问题,学生在很多新闻媒体中经常听到有关中东的报道,战争不断,但学生对中东的自然环境、人文地理、突出特征等了解不够全面。
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关键词
中东地区
活动主题
自主学习
自主探究学习
区域地理
新闻媒体
自然环境
人文地理
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职称材料
“纵横交错的山脉”一课教学设计
6
作者
宋赛萍
《地理教学》
2006年第9期25-25,共1页
“纵横交错的山脉”是上海七年级《地理》教材“地形的分布”中的内容。本节课的重难点是记住我国主要山脉的名称和位置。我国是个多山的国家,许多高大而绵长的山脉纵横交错分布在广阔的国土上,很多山脉成为我国重要的地理分界线,对...
“纵横交错的山脉”是上海七年级《地理》教材“地形的分布”中的内容。本节课的重难点是记住我国主要山脉的名称和位置。我国是个多山的国家,许多高大而绵长的山脉纵横交错分布在广阔的国土上,很多山脉成为我国重要的地理分界线,对气候、水文、植被及经济建设都有较大的影响,山脉构成了我国地形的骨架,是其它地形分布教学的基础。
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关键词
教学设计
山脉
交错
经济建设
地形
七年级
分界线
地理
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职称材料
整合崇明乡土资源 拓展地理教学时空
7
作者
宋赛萍
《地理教学》
2010年第12期40-42,25,共4页
随着二期课改的实施,课程资源的开发和利用的热潮随之而来。《上海市中学地理课程标准(试行稿)》指出:中学地理课程应该反映其与现实生活的广泛联系,引导学生从生活实际和自身经验出发,观察、发现、了解并研究生活中的地理,并在...
随着二期课改的实施,课程资源的开发和利用的热潮随之而来。《上海市中学地理课程标准(试行稿)》指出:中学地理课程应该反映其与现实生活的广泛联系,引导学生从生活实际和自身经验出发,观察、发现、了解并研究生活中的地理,并在生活中学习和运用地理知识。地理课程强调课程内容与学生现实生活、社会生活的联系,呼唤生活世界的回归;注重社会实践能力的培养。地理课程的综合性、开放性、探究性和实践陛要求教师不仅要充分发挥教材的功能,还要尽可能开发、利用校内外一切可利用的资源,尤其是对学生而言十分熟悉的,发生在自己身边的乡土资源。
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关键词
地理教学
土资源
生活实际
时空
崇明
整合
地理课程
社会实践能力
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职称材料
实现数学课堂教学有效互动的实践与思考——以“分式的加减法”一课为例
8
作者
郭洪星
《上海中学数学》
2012年第4期44-45,共2页
在当前的数学课堂教学改革实践中,“互动”逐渐成为许多中学数学教师经常使用的话语,并逐渐内化为具体的课堂教学实践行为.这反映了对数学课堂教学过程的重视,以及对数学课堂教学过程价值的重新认识.那么,对数学课堂教学来说,什...
在当前的数学课堂教学改革实践中,“互动”逐渐成为许多中学数学教师经常使用的话语,并逐渐内化为具体的课堂教学实践行为.这反映了对数学课堂教学过程的重视,以及对数学课堂教学过程价值的重新认识.那么,对数学课堂教学来说,什么叫做“互动”?或者说,数学课堂教学互动具有怎样的特征?
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关键词
数学课堂教学
实践行为
加减法
分式
课堂教学改革
中学数学教师
课堂教学过程
课堂教学互动
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职称材料
闯2008,组五环旗
9
作者
杜正平
《体育教学》
2005年第3期54-54,共1页
关键词
反应能力
投掷能力
快速跑
游戏目的
游戏规则
体育教学
中小学
游戏活动
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职称材料
创设探究空间 促进学生发展
10
作者
宋赛萍
《地理教学》
2007年第9期43-44,共2页
新的课改理念对教学特别强调引导学生主动参与,探索知识的形成、规律的发现、问题的解决等过程。作为地理教师应该努力创设主动探究的空间,关注学生的兴趣和生活体验,让学生有动脑思考、动手操作、动笔尝试、动口表达的提出问题和解...
新的课改理念对教学特别强调引导学生主动参与,探索知识的形成、规律的发现、问题的解决等过程。作为地理教师应该努力创设主动探究的空间,关注学生的兴趣和生活体验,让学生有动脑思考、动手操作、动笔尝试、动口表达的提出问题和解决问题的机会,鼓励指导学生去探究发现。
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关键词
学生发展
空间
地理教师
动手操作
提出问题
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职称材料
关注教学细节 成就精彩课堂
11
作者
宋赛萍
《地理教学》
2013年第5期32-33,共2页
教学绌节,指的是教学中的细小环节以及其中的教学活动。,哲人老子曾说过:“天下难事,必做于易,天下大事,必做于细。”汪中求在《细节决定成败》中说:“细节就是全局的基础和细胞,细节成就成功,细节成就完美。”教学细节虽小,...
教学绌节,指的是教学中的细小环节以及其中的教学活动。,哲人老子曾说过:“天下难事,必做于易,天下大事,必做于细。”汪中求在《细节决定成败》中说:“细节就是全局的基础和细胞,细节成就成功,细节成就完美。”教学细节虽小,有时毫不起眼,却是任何一堂成功的课都离不开的闪光点。作为一名地理教师,必须关注教学细节。唯有这样,才能成就精彩课堂。
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关键词
教学活动
课堂
《细节决定成败》
地理教师
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职称材料
辩论不期而至 快乐师生共享
12
作者
宋赛萍
《地理教学》
2006年第10期42-42,共1页
在上“中国的人口”时,我提出了一个问题:你知道中国目前有多少人口?大家异口同声地说:“13亿”。那么,你知道它在世界的地位吗?“第一人口大国。”不错,这么多的人口好吗?不料,问题一提出就引发了一场激烈的辩论。
关键词
共享
人口
中国
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职称材料
2003世界水日的主题是“水——人类的未来”
13
作者
宋赛萍
《地理教育》
2003年第3期76-76,共1页
行动起来,就在每年3月22日——世界水日 2003世界水日的主题是“水——人类的未来”。主题的意义在于呼吁全球公民都能为人类的后代着想,在保持和改善世界淡水资源的水量和水质方面做出努力。这也是为达到设定的“千年发展目标”之一,...
行动起来,就在每年3月22日——世界水日 2003世界水日的主题是“水——人类的未来”。主题的意义在于呼吁全球公民都能为人类的后代着想,在保持和改善世界淡水资源的水量和水质方面做出努力。这也是为达到设定的“千年发展目标”之一,即争取在2015年之前将无法获得适当卫生服务的人口减半的最基本要求。联合国将其环境规划署作为2003世界水日行动计划的主要协调机构,目的是鼓励更多的政治和社会团体参与行动,以及就“水资源的利用和保持需要承担更多的责任和义务”获得全球广泛的共识。
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关键词
水资源
人类
水量
水质
饮用水
卫生服务设施
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职称材料
世界五大奇河
14
作者
宋赛萍
《地理教育》
2006年第1期76-76,共1页
关键词
香河
酸河
墨水河
中学
地理教学
教学参考
世界地理
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职称材料
科普英语翻译竞赛·2 优秀译文选登
15
作者
施行健
《数理天地(初中版)》
2006年第11期47-47,共1页
这次事故摧毁了切尔诺贝利核电站的4号反应堆,致使30人死亡,其中有28人因直接暴露在核辐射线下而死。核电厂附近和事后清理现场的209人因强烈的辐射中毒而被治疗。
关键词
切尔诺贝利事故
英语翻译
核辐射
白俄罗斯
乌克兰
灾难
事故现场
人因
恢复
竞赛
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职称材料
一次偶然的应急处理引发的教学方式转变
16
作者
麻方君
《黑龙江教育(理论与实践)》
2016年第11期63-64,共2页
文章以教学中一次偶然的应急处理为案例,结合教学现状尤其是复习的"瓶颈"进行反思,重点围绕达成"学生发展为本"的目标,基于罗杰斯"以学习者为中心"教学理论,从强调良好的心理氛围之重要性、促进学习者有...
文章以教学中一次偶然的应急处理为案例,结合教学现状尤其是复习的"瓶颈"进行反思,重点围绕达成"学生发展为本"的目标,基于罗杰斯"以学习者为中心"教学理论,从强调良好的心理氛围之重要性、促进学习者有意义学习的发生和教师的角色发生了变化三个方面,阐述作者教改试验中教学方式转变的实践研究和有益尝试。
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关键词
案例
以学习者为中心
教学方式改变
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职称材料
2000年天象景观资料
被引量:
1
17
作者
宋赛萍
《中学地理教学参考》
北大核心
2000年第7期19-19,共1页
关键词
天空景观
太阳
日偏食
月全食
流星雨
中学地理
原文传递
与心灵对话
18
作者
倪亚东
《大众心理学》
2010年第5期23-23,共1页
我们常说的心灵是一种先验的意识存在,是一种超越肉体的精神实体。如同我们可以使用“头脑”一词来谈论大脑的某种思考功能一样,我们有时也用“精神”“灵魂”“情感”等来谈及心灵空间的某些意识活动。
关键词
心灵对话
意识存在
精神实体
意识活动
心灵空间
“情感”
“灵魂”
“精神”
原文传递
遥想陶潜当年
19
作者
施奕骙
《当代学生(探秘)》
2005年第Z2期54-54,共1页
1500多年前,神州大地的一片山林里,住着一位不愿为五斗米折腰而愤离官场的嗜酒诗人——陶潜。如果说庄周隐居多出于个人性情——不服孔子之道;如果说诸葛亮隐居多出于社会因素——暂避一时祸乱,那么我认为,陶潜的隐居可谓兼而有之——...
1500多年前,神州大地的一片山林里,住着一位不愿为五斗米折腰而愤离官场的嗜酒诗人——陶潜。如果说庄周隐居多出于个人性情——不服孔子之道;如果说诸葛亮隐居多出于社会因素——暂避一时祸乱,那么我认为,陶潜的隐居可谓兼而有之——东晋王朝的昏庸颓废是社会因素,而陶公的高洁志愿则是个人因素。
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关键词
社会因素
庄周
为五斗米折腰
琴酒
为欲
把酒问青天
荣利
人说
镇军
二胜
原文传递
题名
初中语文作文教学中激发学生写作兴趣初探
被引量:
2
1
作者
杨秀梅
机构
上海
市
崇明县
实验
中学
出处
《黑龙江教育(理论与实践)》
2015年第10期89-90,共2页
文摘
作文教学占有语文教学的半壁江山,中考中对作文的要求也越来越高,而且日常生活离不开作文,作文写得好也有助于各门功课的提高。针对目前学生写作中存在的问题,笔者旨在通过培养学生写作兴趣来加强写作指导,以求学生写作能力提高。
关键词
作文
兴趣
培养
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
巧用PPT动画制作化学交互式教学课件
2
作者
陈国才
机构
上海
市
崇明县
实验
中学
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2016年第6期32-37,共6页
文摘
在中学化学教学中,经常涉及到化学实验。实验仪器的选择、搭建是教师在教学活动及学生在学习活动中不可避免会遇到的问题。通过巧用PPT中的动画,把各种动画效果合理地进行组合运用,就能够使课件中的实验仪器、装置“动起来”,为交互式学习提供便利。
关键词
PPT动画
教学课件
课件制作
交互学习
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“铁路运输与公路运输”教学设计
3
作者
宋赛萍
机构
上海
市
崇明县
实验
中学
出处
《地理教学》
2007年第10期24-24,25,共2页
文摘
本节课的重难点是记住我国主要铁路干线的名称和位置,考虑到初一学生的年龄特点和认识能力,采用多媒体课件——《中国的主要铁路干线》及“中国的铁路交通和主要交通枢纽城市填充图”,老师边讲边演示,学生边听边绘来突破难点。以地图为突破口,指导学生用眼识图,找出图中蕴涵的信息;
关键词
教学设计
公路运输
铁路运输
铁路干线
认识能力
年龄特点
交通枢纽
铁路交通
分类号
U491 [交通运输工程—交通运输规划与管理]
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职称材料
题名
“黄河”一节的四个活动
4
作者
宋赛萍
机构
上海
市
崇明县
实验
中学
出处
《地理教学》
2011年第1期25-26,共2页
文摘
设计思路 “黄河”是上海市二期课改教材七年级第一学期第四章第二节的内容。教材内容主要由三部分组成:①黄河的概况;②黄河各河段的水文特征;③黄河开发利用和治理。传统的教法是以教师讲授为主,本节课笔者采用精心设计的四个活动,自主探究来组织教学。
关键词
黄河
课改教材
教材内容
水文特征
开发利用
组织教学
七年级
上海市
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
活动主题:走进中东
5
作者
宋赛萍
机构
上海
市
崇明县
实验
中学
出处
《地理教学》
2012年第10期17-18,共2页
文摘
一、活动背景"中东地区"这一节课是属于"自主学习、认识地区"的内容,知识的掌握、深化、运用都应以学生自主探究学习为主。学生在上学期已经学习了各大洲及其主要国家,基本掌握了学习区域地理的方法。中东地区是世界长期的热点问题,学生在很多新闻媒体中经常听到有关中东的报道,战争不断,但学生对中东的自然环境、人文地理、突出特征等了解不够全面。
关键词
中东地区
活动主题
自主学习
自主探究学习
区域地理
新闻媒体
自然环境
人文地理
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“纵横交错的山脉”一课教学设计
6
作者
宋赛萍
机构
上海
市
崇明县
实验
中学
出处
《地理教学》
2006年第9期25-25,共1页
文摘
“纵横交错的山脉”是上海七年级《地理》教材“地形的分布”中的内容。本节课的重难点是记住我国主要山脉的名称和位置。我国是个多山的国家,许多高大而绵长的山脉纵横交错分布在广阔的国土上,很多山脉成为我国重要的地理分界线,对气候、水文、植被及经济建设都有较大的影响,山脉构成了我国地形的骨架,是其它地形分布教学的基础。
关键词
教学设计
山脉
交错
经济建设
地形
七年级
分界线
地理
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
整合崇明乡土资源 拓展地理教学时空
7
作者
宋赛萍
机构
上海
市
崇明县
实验
中学
出处
《地理教学》
2010年第12期40-42,25,共4页
文摘
随着二期课改的实施,课程资源的开发和利用的热潮随之而来。《上海市中学地理课程标准(试行稿)》指出:中学地理课程应该反映其与现实生活的广泛联系,引导学生从生活实际和自身经验出发,观察、发现、了解并研究生活中的地理,并在生活中学习和运用地理知识。地理课程强调课程内容与学生现实生活、社会生活的联系,呼唤生活世界的回归;注重社会实践能力的培养。地理课程的综合性、开放性、探究性和实践陛要求教师不仅要充分发挥教材的功能,还要尽可能开发、利用校内外一切可利用的资源,尤其是对学生而言十分熟悉的,发生在自己身边的乡土资源。
关键词
地理教学
土资源
生活实际
时空
崇明
整合
地理课程
社会实践能力
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
实现数学课堂教学有效互动的实践与思考——以“分式的加减法”一课为例
8
作者
郭洪星
机构
上海
市
崇明县
实验
中学
出处
《上海中学数学》
2012年第4期44-45,共2页
文摘
在当前的数学课堂教学改革实践中,“互动”逐渐成为许多中学数学教师经常使用的话语,并逐渐内化为具体的课堂教学实践行为.这反映了对数学课堂教学过程的重视,以及对数学课堂教学过程价值的重新认识.那么,对数学课堂教学来说,什么叫做“互动”?或者说,数学课堂教学互动具有怎样的特征?
关键词
数学课堂教学
实践行为
加减法
分式
课堂教学改革
中学数学教师
课堂教学过程
课堂教学互动
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
闯2008,组五环旗
9
作者
杜正平
机构
上海
市
崇明县
实验
中学
出处
《体育教学》
2005年第3期54-54,共1页
关键词
反应能力
投掷能力
快速跑
游戏目的
游戏规则
体育教学
中小学
游戏活动
分类号
G633.96 [文化科学—教育学]
G623.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
创设探究空间 促进学生发展
10
作者
宋赛萍
机构
上海
市
崇明县
实验
中学
出处
《地理教学》
2007年第9期43-44,共2页
文摘
新的课改理念对教学特别强调引导学生主动参与,探索知识的形成、规律的发现、问题的解决等过程。作为地理教师应该努力创设主动探究的空间,关注学生的兴趣和生活体验,让学生有动脑思考、动手操作、动笔尝试、动口表达的提出问题和解决问题的机会,鼓励指导学生去探究发现。
关键词
学生发展
空间
地理教师
动手操作
提出问题
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
关注教学细节 成就精彩课堂
11
作者
宋赛萍
机构
上海
市
崇明县
实验
中学
出处
《地理教学》
2013年第5期32-33,共2页
文摘
教学绌节,指的是教学中的细小环节以及其中的教学活动。,哲人老子曾说过:“天下难事,必做于易,天下大事,必做于细。”汪中求在《细节决定成败》中说:“细节就是全局的基础和细胞,细节成就成功,细节成就完美。”教学细节虽小,有时毫不起眼,却是任何一堂成功的课都离不开的闪光点。作为一名地理教师,必须关注教学细节。唯有这样,才能成就精彩课堂。
关键词
教学活动
课堂
《细节决定成败》
地理教师
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
辩论不期而至 快乐师生共享
12
作者
宋赛萍
机构
上海
市
崇明县
实验
中学
出处
《地理教学》
2006年第10期42-42,共1页
文摘
在上“中国的人口”时,我提出了一个问题:你知道中国目前有多少人口?大家异口同声地说:“13亿”。那么,你知道它在世界的地位吗?“第一人口大国。”不错,这么多的人口好吗?不料,问题一提出就引发了一场激烈的辩论。
关键词
共享
人口
中国
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
2003世界水日的主题是“水——人类的未来”
13
作者
宋赛萍
机构
上海崇明县实验中学
出处
《地理教育》
2003年第3期76-76,共1页
文摘
行动起来,就在每年3月22日——世界水日 2003世界水日的主题是“水——人类的未来”。主题的意义在于呼吁全球公民都能为人类的后代着想,在保持和改善世界淡水资源的水量和水质方面做出努力。这也是为达到设定的“千年发展目标”之一,即争取在2015年之前将无法获得适当卫生服务的人口减半的最基本要求。联合国将其环境规划署作为2003世界水日行动计划的主要协调机构,目的是鼓励更多的政治和社会团体参与行动,以及就“水资源的利用和保持需要承担更多的责任和义务”获得全球广泛的共识。
关键词
水资源
人类
水量
水质
饮用水
卫生服务设施
分类号
G634.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
世界五大奇河
14
作者
宋赛萍
机构
上海
市
崇明县
实验
中学
出处
《地理教育》
2006年第1期76-76,共1页
关键词
香河
酸河
墨水河
中学
地理教学
教学参考
世界地理
分类号
G634.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
科普英语翻译竞赛·2 优秀译文选登
15
作者
施行健
机构
上海
市
崇明县
实验
中学
初三(
出处
《数理天地(初中版)》
2006年第11期47-47,共1页
文摘
这次事故摧毁了切尔诺贝利核电站的4号反应堆,致使30人死亡,其中有28人因直接暴露在核辐射线下而死。核电厂附近和事后清理现场的209人因强烈的辐射中毒而被治疗。
关键词
切尔诺贝利事故
英语翻译
核辐射
白俄罗斯
乌克兰
灾难
事故现场
人因
恢复
竞赛
分类号
G634.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
一次偶然的应急处理引发的教学方式转变
16
作者
麻方君
机构
上海
市
崇明县
实验
中学
出处
《黑龙江教育(理论与实践)》
2016年第11期63-64,共2页
文摘
文章以教学中一次偶然的应急处理为案例,结合教学现状尤其是复习的"瓶颈"进行反思,重点围绕达成"学生发展为本"的目标,基于罗杰斯"以学习者为中心"教学理论,从强调良好的心理氛围之重要性、促进学习者有意义学习的发生和教师的角色发生了变化三个方面,阐述作者教改试验中教学方式转变的实践研究和有益尝试。
关键词
案例
以学习者为中心
教学方式改变
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
2000年天象景观资料
被引量:
1
17
作者
宋赛萍
机构
上海
市
崇明县
实验
中学
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2000年第7期19-19,共1页
关键词
天空景观
太阳
日偏食
月全食
流星雨
中学地理
分类号
P1-09 [天文地球—天文学]
原文传递
题名
与心灵对话
18
作者
倪亚东
机构
上海
市
崇明县
实验
中学
出处
《大众心理学》
2010年第5期23-23,共1页
文摘
我们常说的心灵是一种先验的意识存在,是一种超越肉体的精神实体。如同我们可以使用“头脑”一词来谈论大脑的某种思考功能一样,我们有时也用“精神”“灵魂”“情感”等来谈及心灵空间的某些意识活动。
关键词
心灵对话
意识存在
精神实体
意识活动
心灵空间
“情感”
“灵魂”
“精神”
分类号
B561 [哲学宗教—外国哲学]
原文传递
题名
遥想陶潜当年
19
作者
施奕骙
机构
上海
市
崇明县
实验
中学
初三(
出处
《当代学生(探秘)》
2005年第Z2期54-54,共1页
文摘
1500多年前,神州大地的一片山林里,住着一位不愿为五斗米折腰而愤离官场的嗜酒诗人——陶潜。如果说庄周隐居多出于个人性情——不服孔子之道;如果说诸葛亮隐居多出于社会因素——暂避一时祸乱,那么我认为,陶潜的隐居可谓兼而有之——东晋王朝的昏庸颓废是社会因素,而陶公的高洁志愿则是个人因素。
关键词
社会因素
庄周
为五斗米折腰
琴酒
为欲
把酒问青天
荣利
人说
镇军
二胜
分类号
G634.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
初中语文作文教学中激发学生写作兴趣初探
杨秀梅
《黑龙江教育(理论与实践)》
2015
2
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职称材料
2
巧用PPT动画制作化学交互式教学课件
陈国才
《化学教学》
CAS
北大核心
2016
0
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职称材料
3
“铁路运输与公路运输”教学设计
宋赛萍
《地理教学》
2007
0
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职称材料
4
“黄河”一节的四个活动
宋赛萍
《地理教学》
2011
0
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职称材料
5
活动主题:走进中东
宋赛萍
《地理教学》
2012
0
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职称材料
6
“纵横交错的山脉”一课教学设计
宋赛萍
《地理教学》
2006
0
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职称材料
7
整合崇明乡土资源 拓展地理教学时空
宋赛萍
《地理教学》
2010
0
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职称材料
8
实现数学课堂教学有效互动的实践与思考——以“分式的加减法”一课为例
郭洪星
《上海中学数学》
2012
0
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职称材料
9
闯2008,组五环旗
杜正平
《体育教学》
2005
0
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职称材料
10
创设探究空间 促进学生发展
宋赛萍
《地理教学》
2007
0
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职称材料
11
关注教学细节 成就精彩课堂
宋赛萍
《地理教学》
2013
0
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职称材料
12
辩论不期而至 快乐师生共享
宋赛萍
《地理教学》
2006
0
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职称材料
13
2003世界水日的主题是“水——人类的未来”
宋赛萍
《地理教育》
2003
0
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职称材料
14
世界五大奇河
宋赛萍
《地理教育》
2006
0
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职称材料
15
科普英语翻译竞赛·2 优秀译文选登
施行健
《数理天地(初中版)》
2006
0
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职称材料
16
一次偶然的应急处理引发的教学方式转变
麻方君
《黑龙江教育(理论与实践)》
2016
0
下载PDF
职称材料
17
2000年天象景观资料
宋赛萍
《中学地理教学参考》
北大核心
2000
1
原文传递
18
与心灵对话
倪亚东
《大众心理学》
2010
0
原文传递
19
遥想陶潜当年
施奕骙
《当代学生(探秘)》
2005
0
原文传递
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