1
|
扎实·强化·有效——上海市崇明县体育教师教学技能“人人达标”活动纪实 |
朱利荣
|
《体育教学》
|
2013 |
1
|
|
2
|
综合实践课程:初中理科课程的县级综合——以上海市崇明县“三园教学”经验为例 |
宋林飞
|
《华东师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
|
2000 |
5
|
|
3
|
乡土生活情境:核心素养生长的重要土壤——以上海市崇明县中小学乡土课程实践为例 |
宋林飞
|
《现代教学》
|
2016 |
0 |
|
4
|
崇明县中学校本课程建设调研报告 |
郭春飞
|
《现代教学》
|
2014 |
0 |
|
5
|
崇明县中学青年体育教师专业水平的现状分析与提升策略 |
朱利荣
|
《上海课程教学研究》
|
2016 |
0 |
|
6
|
对反思型教师培养的认识与思考 |
张秀丽
|
《教学与管理(小学版)》
|
2004 |
5
|
|
7
|
基于和谐师生关系的教师行为方式改进策略研究 |
郭春飞
|
《现代教学》
|
2015 |
3
|
|
8
|
管窥芬兰教师专业素养 |
黄定超
|
《现代教学》
|
2016 |
1
|
|
9
|
教师应注重对相关资料的学习 |
朱峰
沈非文
|
《计算机教与学.现代教学》
|
2005 |
0 |
|
10
|
优化任务,把课堂还给学生——中职学校信息技术教学中“任务驱动教学法”的优化研究 |
黄宁宁
王迎平
|
《上海课程教学研究》
|
2016 |
1
|
|
11
|
在活动设计过程中指导青年教师 |
陈胜宇
|
《早期教育(幼教·教育教学)》
北大核心
|
2006 |
0 |
|
12
|
自我更新:教师发展的重要源头——关于教师教育观及相应实践变革的讨论 |
宋林飞
|
《中小学教师培训》
|
2010 |
0 |
|
13
|
聚焦教师教育科研与课堂教学的结合 |
朱宏英
|
《教育情报参考》
|
2004 |
0 |
|
14
|
“以己为鉴”提升教师专业素养 |
吕波
|
《现代教学》
|
2016 |
0 |
|
15
|
让教师成为培训活动的主人 |
龚尚勤
|
《现代教学》
|
2016 |
0 |
|
16
|
乡土课程实践中的教师发展——乡土课程建设(十) |
宋林飞
|
《现代教学》
|
2015 |
0 |
|
17
|
学生的超常表现需要教师日常的指导和培养 |
徐俊
|
《现代教学》
|
2016 |
0 |
|
18
|
崇明县 示范 服务 联片 实现教研指导机构的价值 |
|
《计算机教与学.现代教学》
|
2005 |
0 |
|
19
|
提高思想品德课育人价值之关键在教师 |
黄晓雁
|
《现代教学》
|
2015 |
0 |
|
20
|
让青年教师在关键性事件中蜕变成长 |
金钢
|
《现代教学》
|
2016 |
0 |
|