上海市社区教育资源开发的现状分析

有效地开发社区教育资源是构建终身教育体系、创建学习型社会的一个非常重要的指标。该文首先就上海社区教育资源开发的现状进行了阐述。为了更全面地了解上海市社区教育资源开发和利用的现状,笔者还就相关问题自行设计了一份调查问卷。通过对问卷调查所反映问题的分析,有助于深化对社区教育资源开发现存问题的认识,从而加深对社区教育资源开发的理解。

社区教育资源开发现存问题的分析与思考

社区教育资源开发在现存环境中还存在一些问题,通过对上海市闸北区社区教育资源开发现状的调查研究,认为在社区教育资源开发方面存在四组矛盾：教育机构教育资源的开发方面的“开放观”与“专属性”的冲突,非教育机构教育资源开发方面的“适应观”与“局限性”的对立,学习者个人资源开发方面的“参与观”与“非充分性”的矛盾,无形教育资源开发方面的“和谐观”与“滞后性”的不协调。

上海市社区教育资源开发的现状分析

通过对上海社区教育资源中的教育机构、非教育机构、学习者个人和无形教育资源的分类现状调查，分析提出了当前社区教育资源开发中所存在的“开放性”与“专属性”、“适应性”与“局限性”、“参与现”与“非充分性”、“和谐现”与“滞后性”的矛盾特点，并对其原因进行了解读。

上海新一轮发展给职业培训带来机遇

经济发展离不开教育的支撑。上海新一轮的发展,为职业培训提供了广阔天地。本文就科教兴市、产业结构调整、城乡一体化和学习型社会等问题与联业培训的关系进行了探讨。

培训工作要开创特色兴学的新格局

在竞争日趋激烈的社会,办出学校特色是学校求生存、求发展的必由之路。特色就是质量,特色就是水平,特色就是生命。我校的培训工作应该跟上时代前进的步伐,适应上海发展的需要,同时结合我校的特点,开创特色兴学的新格局。