学习共同体视域下的小学英语口语教学

新课改指出,英语教学需重视口语交际,增强学生语言表达能力。随着学习共同体的概念引入教学,学生成为课堂的主体。教师在英语课堂中采用灵活新颖的教学方式对提高学生的学习效率是行之有效的。在互动中开展小学英语口语教学,更有利于提高小学生的英语口语水平。

学习共同体视域下的小学英语口语教学策略

新课改指出,英语教学需重视口语交际,增强学生语言表达能力。随着学习共同体的概念引入教学,学生成为课堂的主体,教师在英语课堂中营造积极活跃的课堂氛围时,采用灵活新颖的教学模式提高学生学习效率是行之有效的。在互动中开展小学英语口语教学,更有利于提高小学生的英语口语水平。为进一步采取多样化的教学方法、不断优化英语口语教学策略,结合学习共同体理念,笔者在小学学校英语口语教学中进行了实践尝试。

分层达标 优化设计 激励递进

教师的教要适应每个学生的学，做到因材施教，因人施教，其中，学生的训练必须有针对性。笔者尝试“分层达标、优化设计、激励递进”的作业分层设计，使每个学生习有所得，取得了一定的成效。