构建价值引领下的幸福课程——上海市上外静安外国语小学的课程领导之路

本文介绍了上海市上外静安外国语小学以课程领导为基石,在'办一所有幸福感、有境界的学校'的共同愿景下,通过专业引领、团队合作、技术支持,突现了学业品质的提升,建设了一批让学生'认识外部世界''创造自己世界''体验精彩世界''领悟生活真谛'的特色课程。

基于课程标准的小学英语口语测评的实践研究

在小学阶段,英语口语测评越来越受到重视,本文对《义务教育英语课程标准（2011年版）》中小学英语口语测试评价进行了实践研究,包括小学全外教英语口语测评的目的、测评内容的选择、测评的具体实施路径,以及口语测评方式的构建,以促进学生英语综合能力的提升和教师教学行为的改善。

围绕问题设计教学 启发学生思考质疑

小学语文教材在多个单元中把学生质疑能力的培养设置为单元的主要目标，教师也很重视让学生提出问题。但我们常常听到学生在课堂上这样提问，比如学习《武松打虎》，学生会一口气问出：“谁是武松？他为什么要打虎？怎么打虎？结果怎么样？”这样的情况在课堂中经常见到，学生的提问没有个性，有雷同化、模式化的倾向。在课堂上，如何启发学生提出真正属于他自己的有思考深度的问题，是值得我们深入思考和实践研究的。下面以小学四年级课文《将相和》的教学为例，说说我的做法。

家乡

时光荏苒,岁月如梭,不知不觉己过了二十年。在美国当博士的我,每当读到王维的那句“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”,作为一名海外游子,我内心中的思乡愁绪与日俱增。想起自己多年没有回家乡,想知道家乡的近况,我迫不及待地订好了最早一班回国的飞机票,回到我日思夜想的家乡——上海。

我们的“外婆桥”

“外婆桥”大家一定都不陌生吧?哈哈,请你瞧瞧我们的“外婆桥”!清明小长假,我们一家到浙江南浔古镇旅游。我和爸爸认真地看旅游指南,“久居樊笼”的弟弟像出笼的小鸟,“嗅”的一下,飞向小河边的古石桥。他一边爬,一边开心地用“洋泾浜”的上海话唱歌:“摇啊摇,摇到外婆桥,外婆夸我好宝宝……”妈妈一边追着他,一边乐不可支地拍照。

中秋节

一年一度的中秋节到了,夜幕降临,一轮明月升上夜空,皎洁的月光洒向大地,这是一个温馨团圆的节日。吃完晚饭,我们一家坐在客厅里。妈妈端上切好的月饼,其中有一块特别大。她神秘地眨了眨眼,宣布道:“今天谁能吃到这块最大的月饼,还要看谁能笑到最后!”对于妈妈的话,我露出了一丝疑惑。