体育教学中培养学生创新精神的认识和思考

从体育教学中创新的基本特性入手 ,分析体育教学中培养学生的创新精神在教学实践中应注意的几个问题。认为体育教学中培养学生的创新精神 ,首先是教师的创新精神 ,其次是处理好积累与创新的辩证关系。

多种媒体组合运用 优化生物课堂教学

教学媒体是课堂教学活动中信息的载体,是置于教育者和受教育者双边活动之间的各件中介的总称。在生物课堂教学活动中,教师想要实现教学目标,取得满意的教学效果,很大程度上依赖于教师对媒体的选择与应用。教学媒体包括传统教学媒体(实物、标本、模型、挂图等)和现代教学媒体(投影、幻灯、电视、多媒体技术等)。尽管有传统教学媒体和现代教学媒体之分,但并不表明它们在教学过程中存在孰优孰劣的区别。事实上,目前它们在教学中均有各自可使用之处。初中生物的教学内容虽不深,但大到整个自然界,小到细胞内部的细微变化,包罗万象,应有尽有。在生物课中运用丰富的多种教学媒体,特别是电教媒体。

引路人和催化剂——一堂网页制作课后的感悟

在一堂学习网页中表格的制作方法的课上,我精心设计了两部分教学内容。第一部分我为学生设计了一个方案:如果有一个现存的由Word生成的表格内容,如何将其移植到网页中来?有学生回答可以将Word文档另存为HTML文件即可。我就按照他的方法去操作,并将已生成好的网页用Dreamweaver MX软件打开,从预览效果窗口中并未看到有何不妥。但当我将代码窗口打开后让学生仔细观察,学生惊讶地发现里面含有大量的垃圾代码。

实施适应性教育策略促进学生主动发展

教育的本质就是发展,素质教育就是要追求全体学生生动活泼、积极主动地全面发展."以学生发展为本"提高学生德、智、体、美全面素质是现代学校教育的新理念.这一办学理念的主要含义是:学生的发展是指适应社会需要的全体学生的发展而不是部分学生的发展,是指学生素质的全面发展而不是只重智力的片面发展,是指学生有个性的主动发展而不是全部学生同一模式的被动发展,是指学生在原有基础上可持续的终身发展而不是只局限在学校的当前发展.要实现这一教育理念,需要学校教育的策略发生全方位的转换,以促进学生主动、全面的发展.上海市东延安中学积极构建和实践"适应性教育"策略,形成办学特色,取得了可喜的办学效益.

聆听古典音乐的神韵

当年,歌德听贝多芬的音乐时异常激动,热泪盈眶,但贝多芬愤怒地说:“你根本没听懂我的音乐!”几十年后,托尔斯泰听柴可夫斯基的音乐时,亦热泪满面,柴可夫斯基却高兴地跑过去表示由衷的感谢。

校长谈如何进一步增强德育的针对性与实效性

带着来自第一线的经验和体会,带着行动以后的思考和困惑,带着对德育工作的信心与憧憬,几名校长围坐一起,实话实说。为了进一步增强德育的针对性和实效性,他们铁肩担道义。他们的发言未必预见了德育的发展方向,但是,他们开始反思:他们的反思未必切中要害,但是,他们多了几分理性,少了些许盲从与冲动。德育,从来就是时时刻刻的事情;校长,更意味着实实在在的责任。为他们击鼓而呼,我们发自肺腑。