上海市虹口区校园足球教练员培训现状的调查研究

通过文献资料、问卷调查、访谈等研究方法,对上海市虹口区校园足球教练员培训现状进行调查。结果表明:校园足球教练员男女比例相差较大;培训学员对培训讲师水平认可度较高;教练员的执教等级需要提高;球队与教练员数量配备不适当。建议:培养有足球专业经历的教练员;提供更多培训机会;保障培训讲师质量和水平;合理的调整球队与教练员数量配备。

融合文化元素 优化阅读教学——以《英语(牛津上海版)》8B Unit7 Poems中“My school”的教学为例

《义务教育英语课程标准（2011年版）》明确指出,英语课程具有工具性和人文性双重性质。[1]根据课程目标结构框架,英语学习的最终目标是学生要形成综合语言运用能力,由语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识等方面组成。其中,文化意识首次被列入课程目标。

基于英语学习活动观的初中英语听说教学设计改进——以上海牛津9AM2U5 Speaking:Making Apologies and Excuses一课为例

听说教学是英语教学活动中的重要组成部分,基于英语学习活动观的听说教学活动可以促进学生的听说能力和思维品质的提升。本文以一节听说课为例,从设计教学目标和有支架、有层次、有情境地设计教学活动这两个方面,探讨在教学实践中将英语学习活动观融入英语听说教学设计以改进教学。

浅谈如何构建初中音乐“高效课堂”

在新课标背景下,音乐欣赏课是音乐教学的重要组成部分,对于培养学生的综合素质有着重大的意义。初中音乐欣赏课已经存在很多年,但是教学效果的呈现并不理想。这与我国传统的应试教育有很大的关系,导致学生忽视了音乐学习,不利于学生的全面发展。因此,音乐教师要注重教学方法的改进,把学生的注意力吸引到课堂教学中,使音乐教学效率得到提升。

基于思维品质培养的几何概念课的教学设计与实践——以“锐角三角比的意义”一课为例

《数学课程标准》指出,数学概念的教学,要关注概念的形成过程,帮助学生改善机械记忆概念的学习方式.初中生正处于从形象思维到抽象思维转变的发展阶段.在几何概念课教学时,教师应关注概念的产生和发展过程.设计符合学生认知特点的数学活动,为学生提供思维情境,并给学生提供充分的学习活动机会,让学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握新概念.笔者探讨几何概念课教学中如何培养和开发学生的思维品质.

促进深度学习的散文“闲笔”教学探析

“双新”课改注重培养学生核心素养。在此背景下,教师应有意识地通过深度阅读教学,促进学生在语文课堂中的深度学习,发展学科核心素养。以“闲笔”为散文深度教学的切入口,厘清“闲笔”的定义、类型、作用,设计品读散文“闲笔”的学习任务,提出品读散文的策略,实现学生对散文的深度学习,有效提升学生学科核心素养。

初中生“习字规矩,修身端品”养成教育探索

秉承学科育人与中华优秀传统文化的融合,以中华书道为育人载体,将书法教学与德育课程相互交织,让每一位学子能写出“端正字”、更要做“端正人”。“写好字”与“端品行”都是一个渐进的过程,设计差异发展的习字课程,开展丰富多样的习字活动,让学生在习字中审美育美,在习字中提升人文底蕴,在习字中塑造道德品格。由此,形成以“习字”为主线的德育活动化过程,创新了学科育人途径。

浅谈基于学情分析的文本教学设计——以《好的故事》为例

中考改革背景下的语文学科教学伴随着教材的全面改版,统编版教材相较于沪教版增减了相当一部分的内容,更注重单元化教学,以教读与自读两条主线着力培养学生的语文学科核心素养。而改革的背后是对学生个体价值的进一步抬升,要求教师在教学设计时更关注学情,整合文本,形成适应于学情的文本教学设计。

珍爱童心

翻开新教材，初一语文“亲近自然”单元中，那一篇篇文章中以儿童的心灵和眼光所描述的童话般的大自然，令我沉醉：自然之态，自然之色，天籁之声，生命的律动，溪水的柔情，小虫的短啼长吟，芳草芦花泥土的气息，齐白石的画趣妙境，无不荡漾着童心的灵悟。冥冥之中，我想起了明代著名思想家和文学家李贽的《童心说》。凝神而读，浮想联翩，我不由深深感慨；应珍爱童心。

把教学和活动有机地结合起来——英语教学中课外活动的资源利用

在我校，两分钟预备铃时间是学生朗读课文的时间。但是由于朗读的形式单一，而且内容不断地重复，学生们已经觉得兴味索然。虽然我一直引导他们要欣赏自己的朗读，给自己带来快乐，但是，学生们的状态看上去更像是“小和尚念经”，毫无生气。

让创造伴着音乐的翅膀飞翔——“温馨、情趣、有效”课堂教学实践有感

中学音乐教学中培养学生的创造能力应注重以创造性的音乐活动为主体,教师在教学中坚持以“发掘创造力”的教学方法来实施教学,创设快乐、和谐、创新的课堂,以形式多样的教学活动为探索手段,激发学生学习的兴趣,使学生得到自我表现的机会,增强他们对生活的观察力与思考力,发展学生的想象力和创造力,发掘学生的创造性潜能。

语言输入及输出假说在初中影视英语拓展教学设计中的运用

基于原版影视资源,开展初中英语拓展教学是对现有英语教学的有效补充,能帮助学生提升语言综合技能,助理思维能力和国际视野的形成。在初中影视英语拓展教学中,明确系统完整的单元教学设计路径与内容,并运用语言输入及输出假说,优化资源选择、资源解读、确定目标、活动设计等教学设计环节,确保课程实施的效益,形成对现有的英语教学的有效补充,帮助学生英语综合素养的提升。

家庭劳动指南, 搭建起家校劳动教育桥梁

劳动教育能够提高广大中小学生的劳动素养,促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度。我在通过各种主题活动渗透劳动教育的同时,发现有些学生在校与在家的劳动表现不一致,很多学生劳动意识和能力缺失的根源在于家庭教育的缺失。因此,我试着利用一份家庭劳动指南,搭建起家校劳动教育桥梁,以充分唤醒学生的劳动意识,让学生在家庭中体验劳动的价值,收获劳动的果实。

动物瞳孔有奥秘

2017年环球自然日的主题是“物质世界的真相”。怎样在这样一个宏大主题下找到一个有意思的选题呢？在一次看自然探索类电视节目时，我发现山羊的瞳孔居然是横向的!我们人类的瞳孔是圆形，小区里流浪猫的瞳孔是纵向的。不同的生物，瞳孔形状原来有这么大的差异.

聆听……

英的心底隐藏着一些不为人知的秘密,从我见到她的那一刻起,我就猜到了,因为她的眼神里有着她这个年龄不该有的忧郁和悲伤,不易被人察觉的,可是我却注意到了。每当我看着她的眼睛时,心里总有一种隐隐的痛。于是我就想分担她的痛苦,聆听她的烦恼,成为她的朋友。

环保袋夹

我设计了一款环保袋夹，携带方便，循环使用：袋夹可折叠，根据需装入物品的大小任意拉开（如右图）。内置3个大小不同的塑料袋，如拉开到第一对提手。可放较少物品。内置的弧型夹可夹住部分物品以减轻方便袋所承受的重量,使用完毕后．袋夹收缩折叠好,便于携带。

磁性黑板

粉笔灰不但污染环境，也是教师患上呼吸道疾病的元凶。现在有的学校使用白板与白板笔，但较贵且不易擦除。所以我以磁性书写板为设计原型来发明一种磁性黑板。

历史教学中的提问艺术

在历史课堂教学中,提问是极其重要的环节。因为通过提问可以培养学生分析归纳的思维能力。此外讲课中适时适势地提出'巧妙'的问题,能恰到好处地触及学生思维的兴奋点,又能起到提示思路、加深理解和巩固知识的作用,这样做可以真正调动学生的积极性,使其主体作用得到了发挥。本文将结合教学实践阐述如何来利用课堂提问来培养学生归纳思维能力的艺术。