信息化条件下学区教师大单元教学能力提升实践

“双新”教改背景下,素养目标导向的大单元教学和信息技术运用已成为新课堂、新教学的重要推手。这一变革既是教育改革向更深层次发展的需要,又是教师自身专业发展的需要。大单元教学强调知识的整合与大概念的学习,而信息技术的融合能为大单元教学提供更广阔的平台和丰富的资源,使知识的呈现方式更加多样,学生的学习体验更加深刻,促进学生综合能力的提升。以学区培训的方式推进信息化条件下教师大单元教学能力的提升,可以更好地优化学区资源,以更集约、更高效的方式推进紧密型学区建设,为区域教育质量的提升做好保障。

基于项目化学习的初中乒乓球教学模式构建与实施研究

文章首先分析了基于项目化学习的初中乒乓球教学的意义,然后总结了目前初中乒乓球教学中存在的问题,基于意义和问题,提出了基于项目化学习的初中乒乓球教学模式的构建与实施策略,包括研习教学内容,引入项目化学习模式;优化教学设计,推进项目化学习进程;组织教学活动,提升项目化学习品质;延伸教学训练,完善项目化学习建设。希望通过以上策略的提出为初中乒乓球教学提供参考,促进乒乓球教学模式的构建与实施。

基于项目化教学的初中语文教学“减负增效”路径

“双减”政策背景下,初中语文教学面临“减负增效”的挑战。为了构建高效语文课堂,减轻学生负担,提高教育质量,项目化教学法的运用显得至关重要。文章针对当前初中语文教学存在的问题,以项目化教学法为核心,提出任务驱动、深度参与、优化作业设计以及项目化阅读等教学策略,助力初中语文教学“减负增效”。

核心素养视域下初中美术大单元教学模式研究

在充分核心素养深入推进的当下,美术课程在中学教育体系里愈来愈受到重视,所以在面临新一轮的课程改革,必须老师在核心素养视角指引下,机构学生上课美术专业知识、积淀美术专业技能,并遵循初中生的身心健康发展规律性,搭建有目的性的美术课程教学框架,以进一步扩展学生思维,推动学生们创新和鉴赏能力的高速发展。本文讨论核心素养环境下初中美术大单元教学的设计与实践,并给出几个方面思路,以求可以为初中美术老师带来一定的参照。

“生成”青睐于精心预设的课堂——《解直角三角形的应用》教学后记

教学中,我们既不可一味地以完成课时计划为第一要务,又不可呆板地抱着预设进行封闭僵固的操练,更不可无视学生即兴的思维火花的碰撞,按部就班,浅尝辄止.作为教学组织者,我们应当努力提高自身的教学智慧,善于发现生成性的教育资源,并对学习者进行积极的价值引导,这样课堂才会有效精彩.

初中体育课堂有效教学的策略研究

随着素质教育的不断推进,国家对于学生综合素质培养的重视程度也越来越高,因此,采用何种方式提升学生综合水平以及能力,保证教学有效性已经逐渐成为教师关注重点问题。初中体育作为初中教学的重要内容,不仅可以强健学生体魄,促进学生身心健康,还可以提升学生的整体素养。因此,在初中体育教学过程中,教师应该根据学生的自身水平,有针对性的进行教学,提升教学有效性,保证学生可以朝着良好的方向发展。

核心素养导向下的初中语文趣味性教学法浅析

培养核心素养问题的提出给语文教学提出了新的要求。教学改革要指向学生的发现学习、合作学习和自主学习,促进学生核心素养形成。语文学科是人文性与工具性结合的学科,语文教师要指导学生在语文基础知识理解的基础上,提高阅读理解和分析能力。但是,在知识传授过程中,如何发挥学生学习的兴趣,提高他们积极参与的热情呢?合理设置初中语文课堂的教学内容,开展趣味性教学模式,是一种比较理想的教学途径。针对语文趣味性教法,搜集有关资料进行文献归类。

初中体育教学中开展分组教学的有效性探究

在初中期间完成以小组合作模式为主要发展点的体育教学,教导、引导有效地小组合作与分工协作,培养与发展学生的核心素养。学生们核心素养的培养,可以让学生拥有良好的品格和核心素养,学会合作学习是核心素养下的主要目标之一。学生、教师间以及学生之间的协调与合作极其重要,有助于完成学习目标。实际教学中,我们发现小组合作的模式可以有效提升教学效率。为了达到更好的教学效果,我们展开了核心素养下,立足小组合作模式来提高初中生体育素养的研究。

指向创造性思维培育的项目化学习校本实践

创造性思维是人类的最高级认知活动,也是人工智能时代最受关注的核心思维能力。基于PISA 2021创造性思维测评的启示,依据奥斯本检核表提出了创造性思维的五项内核,即发散思维、辐合思维、重组思维、侧向思维与逆向思维。针对五项创造性思维内核,设计跨学科与学科项目化学习,建构指向创造性思维培育的项目化学习校本样态。通过设计驱动性问题、运用高阶认知策略、鼓励学生亲身实践、引导学生由果推因,充分调动学生既往的知识经验,经历创造性解决实际问题的过程,培养学生的创造性思维。

抗菌无毒的“史莱姆”

现在有一种很受欢迎的解压玩具——“史莱姆”。它一般用硼砂、胶水、黏土、色料等混合,形成五颜六色、拉伸性极好的材料,进而塑造成各种软乎乎的东西,因此颇得爱玩创意的人们的青睐。然而,甶于它的基础原料硼砂有毒,胶水也含有有害的甲醛,故使用者长期接触会引起中毒。有些人还会交换使用,这样极易滋生细菌,传播病毒,影响身体健康。

民族传统体育引入体育课堂的必要性分析

随着我国经济的发展,在现今的社会中,越来越多的家长开始重视素质教育。在素质教育中,体育作为锻炼学生身心健康的重要方式,在现今的学校的教育中的地位逐渐被提升。而在体育中,如何创新体育项目,吸引学生的兴趣,让学生主动参与进来成为当下讨论的重点。因此,将民族传统体育项目引入现今体育课堂,并对其进行创新,进而不断的将传统文化融入到现今的学生生活和学习中。本文就从我国现今民族传统体育面临的形势、民族传统体育的优势以及民族传统体育引入体育课堂的必要性等方面进行研究,进而为现今体育的教学提供可参考的价值。