增强责任感和使命感

我是一名普教战线上的教师,学习了六中全会关于加强精神文明建设若干重要问题的决议后,感到十分亲切和振奋,同时也产生了强烈的使命感和责任感。亲切的是,六中全会决议总结了18年来精神文明建设的显著成就和经验。这一切似乎都曾经在我们周围发生过,我们也都亲自实践过、感受过。决议中提出的问题,也都是我们平时最关心。

关于“和谐发展教育”的探索

我校在学校教育整体规划中明确地把“受教育者德、智、体、美、劳五育和谐发展,兴趣爱好、个性特长得到培养”作为学校培养目标,并在实施培养目标过程中,不断提高办学管理水平,协调教育内部中教育与教学关系以及教育内部与外部的关系,使学校教育成为和谐发展的教育。一、和谐发展教育的由来及其认识和谐发展教育由来已久。早在古希腊时期,雅典教育家亚里士多德就提出教育的最终目的是使人得到和谐发展,为和谐发展理论的深入奠定了基础。

原来如此

两个杨爽一左一右跟在顾老师身后，向教师办公室走去。不过，两个人的心理活动却是大相径庭。