四种消毒剂对小鼠肝炎病毒MHV-A59的杀灭效果

目的研究过氧乙酸等4种常规消毒剂对小鼠肝炎病毒MHV-A59的杀灭效果。方法按照2002版《消毒技术规范》中规定的试验方法进行中和剂鉴定试验以及病毒灭活试验。结果与病毒作用5 min和10 min后,3%的过氧乙酸、250 mg/L的碘伏、含有效氯25 mg/L的复方二氯异氰尿酸钠对MHV-A59的杀灭对数值均≥4,具备杀灭作用,而新洁尔灭的杀灭对数值则<4,杀灭能力较低,对该病毒的灭活效果很难达到规范中的要求。结论过氧乙酸、碘伏以及复方二氯异氰尿酸钠对小鼠肝炎病毒的杀灭效果确实,适用于对小鼠肝炎病毒的消毒。

不同催化剂对过氧化氢分解的催化速率探究

过氧化氢是实验室制氧的常用试剂，除常用二氧化锰作催化剂外，还有没有其他催化剂呢？为了寻找新型的催化剂，本文将对一些物质进行实验测定，比较它们在同浓度过氧化氢中反应速率的大小。经过实验，发现NaOH，KOH以及土豆、烟灰都是很好的催化剂。

乳腺浸润性导管癌71例的临床及超声表现分析

目的讨论乳腺浸润性导管癌的临床及超声表现。方法回顾性分析71例经手术、病理证实的乳腺浸润性导管癌的临床及乳腺超声声像图表现。结果肿块触诊质地坚韧,活动度差,有轻度压痛,肿块左乳多于右乳,40%～50%位于外上象限,依次为内上象限,外下象限和内下象限。二维声像图显示恶性肿块特征为低回声团块或结节,边缘呈毛刺征或蟹足征,内见簇状或散在的微小钙化点。结论乳腺浸润性导管癌在临床上及超声影像表现上具有较明显的特征。

教学中应重视培养直觉思维能力

历史上的数学巨匠无一不肯定逻辑是证明的工具,而“直觉”是他们创造的工具,即使在数学证明之中,也离不开“直觉”. 怎样根据上海新编教材的例题、习题等来培养学生的思维能力,我们作了初步的尝试. 一、给学生创造直觉思维的条件 我们曾编制了以下两道选择题:

活体肝移植腹腔镜左外叶供肝切取技术要点

儿童终末期肝病由于肝源相对匮乏，活体肝移植成为主要的手术方式。对于小体重的儿童受体而言，成人左外叶供肝即可满足需求。而腹腔下左外叶切除本身已是一项非常成熟的技术，将其应用到左外叶供肝切取中则成为自然而然的选择。但与单纯的病灶切除不同，腹腔镜供肝切取有着更高的技术要求，需要考虑的因素也更多。自2016年11月起笔者所在中心业已实施腹腔镜左外叶供肝切取术48例，现结合自身体会对其中的技术细节做一些总结。

必须重视科技人员专业结构的研究

现代社会,随着社会化大生产和科学技术日新月异的发展,使国民经济的工业、农业、运输业及生产与非生产领域各部门的结构都受到它的影响,这些部门的结构正在发生着重大的变化,而国民经济结构的变化,又必然导致社会各行各业专业结构的相应改变。

初中语文小说教学三部曲

统编版初中语文教材构建了由“教读”“自读”到“课外整本阅读”三位一体的阅读教学体系。在教学实践中,教师立足语文核心素养,抓住教学突破口设计问题链,构建语文学习任务群,探索小说教读篇目“教着读”,自读篇目“扶着读”,整本阅读让学生“放手读”的教学策略,培养学生由精读一篇文,到自读一类文,进而阅读整本书的自主阅读能力。

创恰当活动 促自主探究

新课程标准中倡导自主探索、合作交流、实践创新的数学学习方式,强调从学生的生活经验和已有的生活背景出发。

基于真实情境的学习在议论文写作教学逻辑中的运用——以“新型冠状肺炎”写作任务群为例

议论文写作一直是语文教师认为“不可为”而美其名曰让学生自我提高的放养之地。如何设计并实施符合学科逻辑、符合学生学习逻辑并具有教学逻辑的议论文写作课应该是每个语文老师的必备功课。成龙老师在《写作课的教学逻辑》一文中说到:“写作课教的逻辑体现为教师在课堂上如何教写作知识与如何训练学生的写作能力。在写作课学的逻辑中,更为重要的是探讨学习方式的逻辑性。教的逻辑是学科逻辑与学的逻辑在课堂中的实然呈现。”

血液透析患者心脑血管并发症的预防与控制

目的:探讨血液透析患者心脑血管并发症的预防与控制。方法:回顾性分析1200例行血液透析患者,将血液透析过程中血压及凝血情况控制良好的患者作为观察组,血压及凝血情况控制不良的患者为对照组,统计两组患者血液透析过程中出现的心脑血管并发症的例数、类型及其发病率。结果:血液透析过程中心脑血管并发症,以脑血栓形成、脑出血、脑栓塞为主。其中观察组患者有620例,心脑血管并发症的19例,其中脑血栓形成11例、脑出血6例、脑栓塞2例,对照组580例,心脑血管并发症的56例,其中脑血栓形成36例、脑出血16例、脑栓塞4例。结论:血液透析过程中患者,可出现不同程度的心脑血管并发症,以脑血栓形成、脑出血、脑栓塞为主。积极有效的检测控制好患者的血压及凝血,可有效的预防控制患者心脑血管并发症的发病率。

文言文思辨性阅读的教学逻辑路径

高中文言文教学多是以文言字词翻译为主的内容和形式两相分离的两张皮教学,而在双新背景下,高中文言文教学却有丰富的文体、文化、思辨内涵。教师尝试遵循学生学的逻辑,以学生质疑的问题解决贯穿课堂;落地文言的辞章体制等文本逻辑,展开文本语境中的阐释分析;最后回归论说情理,还原历史语境中的合理认同,以此来培养高中生在文言文学习中的兴趣,提升理性思辨能力。

基于批判性思维的中学英语阅读教学策略研究

批判性思维对人正确认识客观世界有着非常重要的指导作用。进入新世纪以来,批判性思维和意识已经成为当前国内外人才培养体系当中的重要内容。英语阅读不仅是一种学习英语的重要手段,还能提高学生的批判能力。中学生正处于人生观、价值观树立的重要时期,将批判性思维贯穿到中学英语阅读教学策略的研究有非常重要的意义。文章从批判性思维对中学英语阅读的作用入手分析了中学英语阅读教学中存在的问题,并且提出了相应的解决措施,以期能对现实环境中中学英语阅读的批判性思维教学研究提供一定的指导。

指向培养学生科学探究能力的教学活动设计与实施

科学探究是化学学科的重要研究方法,文章从学生认知角度出发,通过举例说明的方式阐述了指向学生科学探究能力培育的教学活动设计与实施方法,并通过师生对话梳理了引导学生开展有效探究活动的教学策略。

“颠倒”王国的趣事

生活中人人都知道．猫和老鼠是一对天敌，它们世世代代有着不共戴天之仇。凡是养猫人的家中．肯定是一只老鼠也没有的，因为肥肥的老鼠早就成了猫口中的美餐。

南湖宣誓

不久前,我和我校22位退休党员来到嘉兴南湖,参观南湖红船并举行党员宣誓。我们排队等候渡船前往湖心岛,排在我们前面的是一百多位武警战士。我进入船舱后,只听到一声口令“全体起立”,已经入座的武警战士“唰”地站起,又一声口令,战士们向船头走去,所有座位全部让给了我们及其他游客。浓浓的军民鱼水情在南湖小船上闪现.

草莓小姐和蓝莓先生

那个新来的班主任很奇怪,第一眼见了我们就说要全斑调位子。你要知道,如果将你看得顺眼的人调到你的旁边是绝对没有问题的,可是万一是你最讨厌的人呢?那不就成了"政治"下的牺牲品了嘛!所以"调位子"弄得人心惶惶的,每一个人都生怕运气不佳。于是,在调位子之后,他成了我的新同桌。

把人民利益放在第一位

民为贵,是中国传统文化中的一个重要思想。关心群众生活,是中国共产党的光荣传统。经历2003年,人们会从这一年中所发生的无数事实发现,我们新一届党和国家的中央领导集体,继承中华民族和党的优秀传统,全面贯彻“三个代表”重要思想,深刻理解“人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体。