电子书包环境下数学深度学习的实践

近年来,电子书包在全世界引起越来越多教育者的关注,在电子书包环境下的教育教学实践也逐渐成为研究热点。电子书包的信息技术在不断发展的同时,深度学习理念在教育界也不断得到关注,因此探索在电子书包环境下实践数学深度学习显得尤为重要。

文化引领、学科融合的育人方式初探——以“葫芦大课堂”课程为例

“五育融合”是新时代课程教学改革的新要求,本文介绍上海市佳信学校从校情出发,通过文化引领、学科融合的方式,以“葫芦大课堂”课程为切入点和抓手,建构以主题为引领的课程体系,探索以体现教学融合性、实践性为特点的课程实施路径。

核心素养视域下初中体育教师德育能力提升研究

培养学生良好的德育意识,丰富其言谈举止中的文化修养,既是终身体育理念下初中体育教育工作中的一项基本内容,也是学生体育核心素养培育中的重点所在。结合核心素养视域下初中体育教学中德育教学开展的实际情况,对体育教师德育能力发展中遇到的挑战进行总结分析,并提出有效提升教师德育能力的实践性策略,以充实学生体育核心素养的培育路径。

基于小学体育家庭作业有效实施的实践研究

体育家庭作业是学校体育的一个重要组成部分,笔者采用文献研究法、实验法、内容分析法等进行研究分析,并针对小学体育家庭作业实施中发现的问题和不足,提出相应的解决对策,为小学阶段体育家庭作业更好地实施与推广提供建设性的意见。

浅谈情境图在拼音教学中的有效运用

汉语拼音是小学语文教学的重要组成部分,是识字和阅读的基础,也是小学低年级语文教学的重点和难点。如何使拼音教学变得生动有趣、扎实有效,让它在语文学习中发挥长远的作用?笔者认为借助情境图开展拼音教学,让学生在情境中学习,能大大激发他们的学习兴趣,让他们在愉快、轻松的氛围中学习并牢记拼音字母,切实提高拼音学习的有效性和趣味性。

引导出错 激活创新思维

利用学习错误,挖掘错误中蕴含的创新因素,适时、适度地给予点拨和引导,能帮助学生突破眼前的思维障碍,进入创新求异的新境界,让学生体验思维的价值,享受思维的快乐。

初中学生数学学习现状调查

为了了解初中学生数学学习存在的问题,了解学生关于学习情绪性、学习自主性、学习创造性这三个方面的情况,以学生问卷调查、师生访谈以及课堂观摩等方式对初中学生数学学习现状进行详细调查,以为更好地开展数学教学提供事实依据。

培养学生说真话写真事表达真情——小学语文作文教学改进的实践与研究

来自不同地域的学生成了我校得天独厚的教学资源，教师通过对不同地域文化之间的沟通，逐步学会从不同文化中汲取营养，缩短学生间的较大差异性，将这些潜在的资源汇集起来构成一座知识宝库，应是语文教师教学研究的重点方向。

翻转课堂在农村学校的实践研究

三十多年来,青浦教育不断传承和发展,其内涵不断丰富,"为学而教,少教多学,鼓励挑战性学习"的新课堂实验已成为深化课改、实现转型的有效抓手。翻转课堂充分体现了少教多学理念,凸显以学生为中心,在先学中学会学习,在互动中学会合作。上海市佳信学校面对校情学情,尝试课内翻转,充分利用学习单导学,适度利用微视频助学,通过项目研究实现点上突破,积累了一定的案例经验,并将以此为重点,积极创造条件,全面推行翻转课堂教学模式,为学生全面而有个性地成长创造条件。

农民工子女法制教育工作的思考与实践

正随着城市化进程的进一步加快,大量外来人口不断涌入城市,青浦区农民工子女占全区学生总数的56%,已超过半数。而受种种因素影响,在未成年犯罪案件中,农民工子女涉案所占比例呈逐年上升趋势。加强对农民工子女的法制教育已迫在眉睫。法制教育涉及面广,工作量大,需要形成学校、家庭、社会齐抓共管的局面,积极探素适合学校法制教育的新路子。一、发挥学校的主导作用首先是要发挥学校法制教育领导小组的导向作用。做到有计划、按时组织教职工学习相关法律法规,并坚持做好法制教育宣传周。

只因有你

在我懵懂无知的时候,是你陪我一起认识世界;在我任性无理的时候,是你教会了我宽容;在我怨天尤人的时候,是你教会了我勇对挫折。我的母亲,你虽普通,但在我的心里却是伟大的。

只因有你

世界万物，相依相存．因此只因蜜蜂的勤劳，花才显得特别鲜艳：只因松柏的挺拔．山才显得特别巍峨：只因浪花的衬托．海才显得特别宽广……一个人、一件物品、一个故事……或许都会让我们有独特的感悟。

只因有你

“跟着你的背影啊，枫叶也曾青青摇曳在寂寞的夏天里抓住了多少风和多少雨” 那时的我才三岁，无法理解爸爸的离去意味着什么，但看到妈妈无助的背影，我会跟着一起哭泣。只记得每次妈妈和我在镇上遇到认识的人时，他们总会说：“人长得漂亮，还上过大学，应该是能过上好日子的人，但命怎么这么不好。以后带着个小娃娃该怎么办……”有些人还会用可怜的眼光看着我。

只因有你

“桂梦婷，请你起来读一下课文第三段……大家能听到吗？你能不能大点声!” “桂梦婷，能不能上台来讲一讲你今天收集到的新闻……不用太紧张，把自己收集到的资料反馈一下……唉，你还是下去吧，哪个同学上来介绍？”

运用变式训练 提高教学效率

当前,实施素质教育、推进新课堂实验正在逐步深入,它对数学教学提出了新的要求,即既要大面积提高教学质量,又要减轻学生过重的课业负担。这就给教师提出了一个新的挑战:如何提高课堂教学的效率,在四十分钟内保质量。