为人父母第一课:树立正确的儿童发展观

我们说,儿童的世界是一个具有他们个人兴趣的人的世界,而不是一个事实和规律的世界。儿童世界的主要特征,不是什么与外界事物相符合这个意义上的真理,而是感情和同情。孩子的兴趣很广泛,他们有交谈、探究、制作方面的兴趣和艺术表现的兴趣,教育必须尊重和利用这一特征。孩子的经验不是一成不变的东西,是正在形成中的、有生命力的东西,教育必须扶持和滋养它,应注重内因对儿童发展的重要作用,重视儿童的天赋秉性,强调教育要顺应儿童身心的自然发展。

1992—2012:中国青少年的社会参与

为青少年社会参与创造便利条件,是社会平等和进步的重要标志。近年来中国青少年社会参与热情高涨,但社会参与渠道不够畅通;保障社会参与实施的制度等方面尚不健全。为此,政府应加强立法,保障青少年社会参与的权利,完善青少年的社会参与途径,使青少年能在现有体制合法确立的参与渠道中充分、有序、制度化地参与社会发展。

《中华人民共和国家庭教育促进法》,国事?家事?

《中华人民共和国家庭教育促进法》自2022年1月1日起施行。这段时间,从社会层面、学校层面到家庭层面,我接到了许多关于如何理解这部法律的咨询,一些家长和我聊起这个话题的时候,也有很多茫然,家庭教育不是家里的事情吗,怎么变成了国家的法律7一些家长则是放不下焦虑,纠结到底应该怎样教育孩子。在这里,我想和家长们分享一些我对这部法律的理解和看法,希望家长们能放下焦虑,享受和孩子一起成长的过程,回归教育的本真。

发现孩子的长项,是父母的重要工作

成长是个缓慢的过程从生物学角度说,婴儿从母亲十月怀胎出生后,到能够站立、说话、行走,一般至少需要一年。就这一意义上说,人类都是“早产儿”,因为人类在婴幼儿期比其他动物幼崽需要更多父母的照料与养育。这证明人类在孩子早期教育上,需要花费的时间更长、精力更多。

杨雄:好的教育就是顺童心合人意

漫画大师丰子恺先生曾经画过一幅题为《某种教育》的漫画:一位师傅用力地把一个个泥团往模具里按,桌子上站着一排一模一样的小泥人。教育家叶圣陶先生因此在文章中写道:“受教育的人绝非没有生命的泥团,谁要是像那个师傅一样只管把他们往模子里按,他的失败是肯定无疑的……”他提出“教育是农业”的理念。

“双减”减负,家长也要减“焦虑”

“名校就那么几家,想让孩子上好学校,还是得铆足了劲!”“我家孩子怎么着也得上大学啊,现在大学本科生毕业都不那么好找工作呢。”“小孩子懂什么呢,学习那么重要,当然还是要家长从小盯紧的呀!”

孩子做错事,不妨让他体验“自然后果”

孩子要什么,你就给什么?现在,有些家长对孩子是十分娇惯的,孩子要什么就给什么。比如,逛商场时,孩子看上一个玩具,家长不买他就不走,最后家长没办法只能给买了。于是,孩子就有了这样的心理:只要他坚持,家长就会让步。

好习惯需要不断强化

培根说过:习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。强化和习惯养成好习惯需要不断强化。对于成长期的孩子来说,日常生活中的好习惯和坏习惯同时存在.

把心灵点燃,而不是把头脑塞满

在互联网时代,伴随着“00后”的社会化过程,父母、老师的权威地位在不断下降,做父母的必须明白孩子身上发生的这些变化:此外,我们必须认识到,在未来,家庭教育的重要性超过了学校教育:传统的模式是家庭教育、学校教育,然后进入社会,是纵向序列.

要“圈养”,还是“散养”?

天性自然,顺其发展世界建筑大师格罗培斯(Walter Gropius)曾为设计迪士尼乐园的路径大伤脑筋,后来他突发灵感,决定“撒上草种,提前开放”。在迪士尼乐园提前开放的半年时间里,草地被踩出许多小路,有宽有窄,优雅自然。后来,格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。1971年,在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上,迪士尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。

用“热炉法则”规范孩子的行为

俗话说,“国有国法,家有家规”,“没有规矩,不成方圆”。家庭生活中应该有大家必须共同遵守的家庭规则,如按时起床、就寝,不随便翻动父母或别人的东西,人际交流中的礼貌准则,公共场所应遵守的社会公德等。

别把“早期开发”变成了“过度教育”

有些家长信奉这样一种观点:孩子的智力和兴趣一定要早早开发,否则孩子大脑发育到了一定的年龄就完成了,以后再开发就晚了。其依据的理由是,脑科学家研究表明,一般人只用了大脑智力潜能的10%,尚有90%没有得到开发。于是,有人提出一定要让孩子“赢在起跑线上”,早期教育的一项重要内容就是智力开发。