如何培养初中学生的写作兴趣

在作文教学中,教师经常面临这样的问题：学生提到写作就头疼,抓耳挠腮,不知从何写起,感到没有什么可写,更有甚者,一堂作文课挤不出一句话,造成这一困境的主要原因就是对写作缺乏兴趣。因此,要让学生敢于写作、乐于写作,就必须培养学生写作的兴趣,让学生在趣味中快乐写作。孔子说过：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂在作文教学中,教师首先要使学生对作文＂好之＂进而＂乐之＂,而＂好之＂的源头应该是学生敢于说出自己的心里话。换言之,说真话,乃是写作兴趣的根源所在。叶圣陶先生曾说过：＂写作的根源是发表的欲望,

浅谈农村中学英语听力教学中存在的问题及对策

英语听力学习是英语能力培养的一个重要目标,目前,我国农村地区英语教学普遍存在重理解而轻听说的现象.这种现象目前已经严重限制了农村地区学生英语能力的发展.

论大学课堂教学中的“反客为主”

大学课堂教学必须针对大学生主体的特征,采用相对的策略提高大学生学习的主动性＂,反客为主＂。本文从留住学生,个人与集体,新颖授课法,联系实际等方面进行了阐述。

优化初中语文作业设计之我见

以往．我们在语文教学的过程中．更偏向于布置一些抄写和巩固的作业，而长此以往。学生的积极性降低了，主动学习的意识变薄弱了，因此，我们需要对语文作文的设计提出更高的要求。为了充分调动学生的学习积极性．在语文作业中也应该提倡自主、合作、探究的学习方式．我对新课程下的语文作业改革做了一点尝试。在实践中，需要遵循以下几条要求：

初中美术教学重难点突破初探

教学重难点在教学活动中举足轻重。如何确定、处理、化解和突破教学重难点,一直是教师研究、探索的重要课题。文章结合笔者多年的初中美术教学实践,做如下探讨性的总结,以期与同行交流。

开展诗教工作 提升学生人文素养

引领学生吟咏古典诗词,呼唤诗性,感悟人生,是强化素质教育的重要方面。在当前形势下,我们越来越感到诗教工作的重要性,经过多年的持续推进,诗教之花如今已在上海市兴塔中学的校园中绽放出浓郁的芳香。

在语文教学中培养学生的审美感受能力

审美感受能力是指审美主体对审美对象的一种直观把握能力，它包括两个方面，一是对事物的外在形式因素，如对形态、色彩、声音、线条、动作、语言的感受；二是对审美对象所蕴藏的情感表现的感受。在语文教学中，学生作为审美主体进行审美活动，首先必须接触课文，发现课文中美的因素。这种对课文中美的因素的直观把握能力，就是一种审美感受能力。

让少先队活动课回归自然

有位哲人曾经说过,一切自然的都是美的。我校大队部鼓励队员自己安排任务,主动采取措施,在活动课这个宽松的平台上,充分分享自己的劳动成果（收获）,自觉进行意志转化为行为,达到教育目的,还活动课本来之自然面目。一、观看节目引思考我特别喜欢看少儿节目,往往沉浸在与孩子共欢乐的世界里。一次,看＂童言无忌＂的栏目,脑子里忽然产生好多的念想,那些孩子千奇百怪、奇思妙想、无拘无束的答案来自哪里。