合作纪律促进农村初中学困生转化

学校办学需要关注每一位学生的发展,学困生转化是提升办学质量的重要目标。合作纪律模式能较好解决学困生转化这一问题。该模式强调满足学生的归属需要,通过合作使学生为行为负责。学校通过合作纪律改进班级管理模式的持续推进,可以充分调动学校、家庭和学生同伴互助的力量,激发各方合作意识,营造合作氛围,形成学困生转化的综合性解决方案,实现农村初中的高质量发展。

在生物课外活动中培养学生非智力因素的探索

非智力因素泛指一切与智力无关的部分,它包括动机兴趣、情绪意志、自信心、性格、毅力、责任心等。人的成才和学习过程是一个智力与非智力因素相互影响.而又似非智力因素起决定作用的过程。生物课外科技活动不仅是生物课堂教学的延伸和补充,而且还负有指导学生学习、适应学校生活的教养职能。我通过几年生物课外科技活动,运用教育心理学理论,选择适合学生特点的科技活动,在这些活动中,进行了学生非智力因素培养的探索。 1 通过生物课外活动,培养学生动机兴趣 '兴趣是最好的老师',兴趣是学生学习动机中最现实最活跃的成分,在生物课外活动中。

视力分析仪的制作和使用

中学生物学和卫生常识教材中,关于眼球的构造和生理功能,通常应用眼球构造模型、标本和挂图进行教学,但这些教具都不能演示晶状体的调节功能、近视和远视的成因分析,教学效果较差。为了突破这一教学难点,制作了视力分析仪,应用于生物学和卫生常识教学,效果显著。 一、制作 1.晶状休、悬韧带和睫状体制作(见图1)

近视原因的动态分析和综合防治探讨

为了保护学生视力,分析近视原因,探讨防治方法,我们进行了连续3年的视力跟踪观察。1 对象和方法 1987学年起以初一新生230人为视力动态观察对象,开展了连续3年的视力检查,对其有影响的各项因素进行了调查。按照学校卫生工作条例向学生说明,并以此为判断依据。根据调查结果,进行综合防治,并与邻近某一中学相比较。2 结果和分析2.1调查料材见表1。从表1可见。

基于区域教师研修共同体的气候变化教育实施路径探析

气候变化教育的全纳型、创新型与常态化开展需要区域教师研修共同体的助力与支撑。学员的代表性、内容的丰富性、路径的联通性、成果的可推广性是区域教师研修共同体的突出优势。成立项目研修小组、明确研修目标、开展项目研修活动、提高项目研修成效是区域教师研修共同体建设的关键环节。基于区域教师研修共同体开展气候变化教育,利于创设全员育人、全程育人、全方位育人的气候变化教育新格局。

对课外活动课进行校本评价的思考与探索

过去被称为学校教学"第二课堂"的课外活动课,在全面实施素质教育的今天,对于促进不同层次学生向不同方向的发展越来越显得重要了.在即将全面推开的二期课改前夕,让课外活动课在课程理论的引领下尽快走向校本课程已成必然趋势.

青春期性教育效果探讨

青春期性教育效果探讨上海市凌桥中学（２００１３７）陆宝才从调查研究着手，深入了解学生的心理和生理情况，进行适时、适量、适度的青春期性教育，在有限的时间内取得较好的教育效果，本校曾作多年探索，现将近三年的工作汇报如下。从１９９２～１９９４年，连续三年对...

熟悉而陌生的你

导语文章通过描写好友开导作者的情景,展现出好友内心的成熟与温柔,以此反映出作者对好友的熟悉与陌生。大量的语言描写和动作描写使得文章情节生动,人物形象也得到了很好的塑造。但因为缺少好友以前与现在的内心和外在的对比,使得“熟悉与陌生”的主题凸显得有些不足。

心灵的距离

心与心之间到底有多少距离?手术室的灯一直亮着，在白墙的映衬下，显得那么醒目，那么刺眼。整个世界被分成了两块，一块在手术室内，而另一块，则在手术室外。虽然只有一墙之隔，对我来说，却似隔着阴阳两界。里面躺着的，就是浑身插满各类导管的我；外面坐着的，就是我那饱受煎熬的母亲。那一年我才十岁。