只有普及 才能提高——上海市医学文献检索普及和提高10年回顾

回顾10年来上海市开展医学文献检索培训工作的实践过程,强调:“只有普及,才能提高”,认为:医学文献检索教学,今后应面向各级医院的广大医务人员。

把握教材内容 探寻育德切入点——以小学数学学科教学为例

小学数学课程是培养现代公民素质的基础课程,对于开拓小学阶段学生思维、培养学生理性思想和科学探究精神等方面具有不可替代的作用。我们发现,相对于语文和人文社会科学学习领域,数学学科育德的切入点似乎不甚明显,总觉得无从下手,落实学科育德的目标有一定的难度。因此,

工业网络技术在自动化冲压线上的应用

详细介绍了工业网络技术在ＳＣＨＵＬＥＲ大型自动化冲压线上的应用，包括工业网络构成及技术特点和主要网络工控软件应用。

工业网络技术在自动化冲压线上的应用

详细介绍了工业网络技术在SCHULER大型自动化冲压线上的应用，包括工业网络构成及技术特点和主要网络工控软件应用。

SKF推出免润滑系列轴承单元

SKF推出空气处理设备中的工业风机免补充润滑的轴承单元，这种新型SKF同心轴滚子轴承单元可与现有的同心轴球单元组合，从而提供完善的风机轴系支承方案（完全不需要补充润滑）。

让学生间的差异成为教学的资源——一堂数学课的教学与反思

新课改的实施，小班化教育的推进，都要求教学活动能使每个学生获得主动、充分的发展。而由于遗传、环境等因素，学生之间存在着差异。那么在教学过程中怎样做，才能尽可能使每一个鲜活的生命获得发展呢？笔者认为，在教学过程中客观地分析差异，有效地利用差异，积极地评价差异，不失为一种较好的选择。

y w 当准声母,怎样教?

y、w当准声母教,一系列复杂难记的y、w使用规则可以不教。这样,大大地简化了汉语拼音的教学内容,缩短了教学时间。y、w在音节里的地位和声母相同,把它们当作声母来教学,学生也是比较容易接受的。现在来谈谈我是怎样教学y、w的。一、y、w的读音。y、w的读音,严格地说,不同于一般声母的发音,也不同于单韵母i、u的发音,而是稍带磨擦的i、u。但是,教学时,却不必那么严格。按照一般声母的教学方法,我先告诉学生,y和w有两个名字,它们的大名是ya(鸦)和wa(蛙),它们的小名是y(读成又轻又短的i)和w(读成又轻又短的u)。利用卡片,分别进行范读和领读。接着,我又告诉学生,看见单独的y、w要叫它的大名,看见y、w和朋友(韵母)在一起拼成音节时,要叫它的小名。这样,学生能够比较清楚响亮地称说y、w,掌握接近于y、w本音的音,用来拼读y、w开头的音节。

中华优秀传统数学文化与小学数学留白创造式教学

中华优秀传统文化融入数学教学是时代的呼唤,而留白创造式教学则是拔尖创新人才培养的需求。本文提出将中算史融入小学数学留白创造式教学的六种策略:古名今辩,留陈述之白;古题今解,留方法之白;古术今推,留论证之白;古法今用,留发现之白;古问今编,留问题之白;古算今思,留超越之白。以“分数乘法”为例,呈现了基于中算史料的留白创造式教学设计。

小班学生差异性发展的评价研究

传统的"鉴定性评价"在激励作用的发挥、评价过程的纪实、评价要素的综合、评价活动的多元互动等方面存在明显的缺陷,与素质教育的要求不符.教育需要的是针对每一个学生个体、促进其发展的个性评价.作为市素质教育实验校,我们感到有责任与义务在改进评价方式上作一些探索.

小学数学课堂教学评价的探索

评价是激励学生学习的一种措施和手段,是推动学生不断前进的有效动力.评价应使学生知道自己在应学知识、应会能力等方面存在的不足,从而明白自己今后努力的方向.评价应使学生的自尊心、好胜心得到一定程度的满足,从而产生良好的情绪体验,产生巨大的学习动力,指引他们追求更高的目标,从而达到促进学生发展的目的.……