中小学班级量化管理的创新措施

本文围绕班级量化管理展开论述,在分析量化管理存在的普遍问题后,以自身班级管理的具体做法为实例,从量化评价的主体架构和规则制定两方面提出了具体的创新措施。在主体框架上,一要倡导阶段性独立评价体系,将评价周期缩短到自然周,帮助后进生重塑信心;二是借鉴平衡记分卡思想,在导向性和可测性原则兼顾的前提下构建综合评价指标体系;三是强化共生圈思想,采取"个人"与"小组"双轨制评价体系,充分发挥小组管理模式的优势;四是创新奖惩机制,注重正向引导,激发学生的学习兴趣。在规则制定上,一是以加分激励为导向,强调正评价;二是注重个人纵向比较,肯定小进步,构建长效激励机制;三是适当放大后进生的优点,防止晕轮效应,挖掘后进生进步潜能;四是坚持师生平等基本原则,教师做楷模,树立优秀榜样。

中小学校园体育文化氛围的创设研究

本文利用文献查阅、比较分析、问卷调查、走访座谈、实验法等研究方法,从中小学体育环境文化、体育教学文化、体育比赛文化、体育活动文化等方面展开具体研究并进行了初步实践。研究表明:中小学体育文化氛围的创设对于实现体育育人价值的重要意义,是中小学校体育体系建设与校园文化的重要组成部分。