让所有流动的花朵都绚丽绽放——上海市华灵学校的融合教育实践

上海市华灵学校位于城乡结合部,是一所九年一贯制的学校,目前,学校小学部有进城务工人员子女253人,占小学总人数的76.2%,中学部有进城务工人员子女155人,占中学总人数的42.58%,全校进城务工人员子女共计408人,占全校学生总人数的58.62%。

让九年一贯制学校图书馆真正“一贯”起来

九年一贯制学校与日俱增。九年一贯制办学模式带给图书馆新的机遇:有利于教育资源的优化与共享;有利于整体联合培养。笔者通过走访与调查一些同类图书馆,得出新机遇下图书馆面对的新挑战:资源建设要么完全割裂,要么完全混合;服务针对性、个性化、整体性不够。文章结合实践,提出适合此种办学模式的建设原则。牢牢坚持此原则,才能让图书馆真正"一贯"起来。结合本馆实践经验,具体从馆舍、文献资源、常规服务、特色服务四个方面详细论述建设的可行性路径,以期为同类学校图书馆的建设提出有益的思考与借鉴。

如何打造初中物理有效课堂

自新课程改革实施以来,许多教师在物理教学中教学越来越辛苦,学生们的学习也越来越艰难,课堂教学效率日益低下。为了打造有效的初中物理课堂,广大教师必须更新教育理念,科学地组织课堂教学,采取适当的教学策略和技巧。

浅谈中学历史教学中的生态环境意识教育

生态环境教育成为现代教育不可或缺的内容。历史学科如何在生态环境教育中发挥作用?一是教师要认真领会新课改中情感态度价值观目标,树立正确的生态观。二是充分挖掘历史教育资源,帮助学生树立科学的生态环境意识。三是通过一系列的拓展活动,让学生积极主动参与到生态文明建设中。

浅谈军队院校图书馆如何活用游击战术推动经典阅读

阐述了军队院校图书馆推动经典阅读的必要性和可行性,针对军队院校任职教育培训时间短、训练任务重、学员自主时间少等特点,提出了运用游击战术推动经典阅读的建议,详细探讨了图书馆如何活用游击战术的精髓,并补充说明了运用游击战术需要做好的几项基础性工作。

中小学生体验式交通安全微课程建设

中小学生的交通安全问题一直是全社会高度关注的热点问题。珍爱生命、健康生活是学生发展核心素养的重要内容。交通安全教育不仅需要开展一系列主题教育活动，更需要组织学生亲身参与体验。“体验式”教育是教育者依据德育目标和未成年人的生理、心理特征以及个体经历创设相关的情景，

学生学习幸福指数现状调查与提升策略

2011年，上海市推出的“绿色指标”与我校正进行的外来务工人员子女学习幸福指数提升的实践研究不谋而合。我校进行这一内容的研究，旨在使学生对学习产生浓厚的兴趣，让学生在课内外感受到学习生活的充实，有满足感，并探索出在课堂教学、

“嫦娥号”月球探测车

①本作品结构看似复杂，实际比较简单。大部分结构都是用各种彩色卡纸做成的。制作简单，取材方便。

中小学图书馆纸质图书采选现状及应对策略

本文分析了中小学图书馆纸质图书采选工作面临的5个问题,结合中小学图书馆现实情况提出了图书采选原则,并结合本馆实际给出应对策略。

“安全小达人”争章活动的评价实践

上海市华灵学校以交通安全实践基地这一个性化校园特色,基于学生综合素质评价,通过交通安全微课程的开发,开展"安全小达人"争章活动,收获社会评价,聚焦规则意识,助力综合评价。

全媒体环境下中小学图书馆的应对策略

阐述了全媒体的内涵和特点,分析了中小学图书馆全媒体建设的不利因素,得出中小学图书馆在全媒体时代的科学定位,并针对实际情况提出了切实可行的全媒体建设策略。

看我长大,送我离开,带着爱

之所以会去阅读龙应台的《目送》，是因为有一次我们语文老师在课堂上读到泪流满面。捧着它，我看了一遍又一遍。总是被文中那一回又一回目送孩子离开时“一寸一寸”的目光所打动，也总是被她一次又一次望着父亲的背影时“一分一分”的眼神所感动……每每竟也像老师一样读到哽咽。

初中生数学图形处理技能培养的策略研究

“图形与几何”作为当前数学新课程标准的四大数学领域之一,其核心是发展学生的空间观念、几何直观和推理能力。学生对图形的处理是他们学习几何图形的基础,教师也只有在了解学生数学图形处理技能现状的基础上,才能更好地组织教学、实现教学目标,进而培养学生的空间想象能力和逻辑推理能力。因此,了解学生数学图形处理技能的现状,分析他们在对图形处理时存在的问题进而提出有针对性的培养策略,是培养学生数学图形处理技能的关键所在。

在生命科学课中培养学生科学素养的实践研究

实验是生命科学学科的重要载体,能使学生在知识能力情感、态度价值观等方面得到全面发展。通过主动参与和体验各种探究活动,可以提高学生的观察能力、实验能力、思维能力、创新精神和实践能力。

初中英语课程预习有效性的实践研究

预习是课堂教学的准备。做好课前预习,既是顺利地进行课堂教学的基本保证,又能培养学生独立解决问题的习惯,提高他们的自学能力。因此,教师备课时在备组织教学、复习提问、讲授新课、操练巩固等教学环节的同时,也必须抓好课前预习。本文从实践中总结预习的重要性,如何有效指导预习,让学生有“备”而来,满载而归。

提升初中语文课堂阅读教学效率的实践研究

新课程背景下,在初中语文教学中问题式教学法开始兴起,并广泛传播。然而,它在带给我们新气象的同时,也产生了诸如“形式大于内容”“舍本逐末”等问题。基于此,本文在借鉴前人的理论基础上,提出了在初中语文阅读教学中如何使用问题式教学的具体策略。