幼儿师范学校《化学》课本简介

幼儿师范学校《化学》课本简介上海市南林师范学校（２０００６２）钟敏凤幼师化学课本是根据国家教委颁布的《幼儿师范学校教学大纲（试行草案）》编写的，由人教社出版，全书约１４８，０００字。该书在内容选取上考虑了与普通初中化学的衔接，兼顾知识的系统性。全书分...

思想政治课考核采用结构分制的探索

学生成绩的考核是学校教学工作的有机组成部分,是对教学过程实行控制、促进教与学的重要手段。为配合思想政治课教学的整体改革,我校从1989年下半年起,对思想政治课实行结构分数的考核制度。所谓结构分制,就是把思想政治课的教学目标分解为一系列具体的、

积极开展幼儿教育科研

组织中等师范学校学生学习教育科研理论,开展教育科学研究,是提高未来小学教师教学和研究能力的一项根本性措施.南林师范学校已经开始实践,希望更多的中等师范学校考虑这个问题.

幼儿园小班粘贴教学的探索

'粘贴'是幼儿把教师准备好的现成图形或自然材料,有顺序地粘贴在图画纸适当位置上的一种手脑并用的活动.根据现行《幼儿园教育纲要》,粘贴是在中班开始进行.但我们在对一个小班美术教学的具体观察中发现,3—3.5岁的孩子在初次作粘贴画时,并没有表现出很大困难,相反,对'粘贴'这一过程很有兴趣.粘贴是否能在小班进行?它对幼儿身心各方面会产生什么影响?为了探索这一问题,我们尝试根据《大纲》基本内容,制订了一个短期的使绘画与粘贴有机结合的教学计划,在本小班进行了实验教学。

音乐教学活动化例谈

幼儿音乐素质和能力的发展与选用的教材、教法有密切的关系。为了全面提高幼儿的音乐素质和能力,幼儿园音乐教学必须活动化。即:通过活泼、有趣的活动,使幼儿沉浸在自身参与活动的音乐所带来的欢乐之中,以取得最佳的教学效果。这是由幼儿的年龄特点和音乐课本身的特点所决定的。幼儿年龄小,有意控制力差,一切从兴趣出发,兴趣是激发幼儿学习的重要动力之一。音乐是一门听觉艺术,看不见,摸不着,幼儿时声音的强弱、快慢、高低等抽象的概念是不理解的,因此更需针对幼儿的年龄特点,把音乐融于幼儿的生活和游戏活动之中,让幼儿通过唱唱、跳跳、玩玩、动动的游戏活动,轻松愉快地学习。再说,音乐又是一门表演艺术,要使幼儿感受各种表现手段所表达的内容,单靠听觉是难以完成的。它必须让幼儿也参与表演活动,使他们在实践活动中直接体验,感知音乐的力度、速度、节奏、音色……从而加深领会作品所表达的内容,并获得相应的音乐知识和技能。动,是符合幼儿的生理、心理特点和音乐艺术教育的特点的,所以音乐课必然要采用幼儿最喜爱的各种游戏活动形式采进行。下面我根据音乐教学的实践和几年来的探索,举例谈谈音乐教学活动化的内容和做法。