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初中向量知识教学初步探讨
被引量:
1
1
作者
慕怡佶
《科学教育》
2008年第2期25-26,共2页
关键词
平面向量
初中数学
知识教学
九年级第一学期
“课程标准”
数学课程标准
教学内容
第二学期
下载PDF
职称材料
“引导—探究”教学模式初探——课例《观察动物——蜗牛》
2
作者
施皓玉
《科学教育》
2006年第5期14-15,共2页
关键词
教学模式
学生学习方式
蜗牛
动物
课例
引导
教学中心
重新确认
教育理念
新课程
下载PDF
职称材料
探究性课堂教学——《研究凸透镜成像的规律》
3
作者
龚琪
《科学教育》
2005年第5期53-54,共2页
关键词
凸透镜成像
探究性教学
课堂教学
规律
学生科学素质
科学探究能力
二期课改
物理教学
培养学生
下载PDF
职称材料
促进学生主动探究初中物理的几点思考
4
作者
龚琪
《科学教育》
2005年第5期21-21,共1页
关键词
学生自主
初中物理
主动探究
探究性学习
发现问题
处理信息
探索活动
学习方式
能力发展
下载PDF
职称材料
开展物理拓展型课程的研究初探
5
作者
石琢
《科学教育》
2006年第6期9-10,共2页
关键词
拓展型课程
物理教学
能力的培养
学生个性
基础型课程
研究型课程
创造性学习
主体意识
下载PDF
职称材料
让数学更贴近学生生活
6
作者
徐萍
《科学教育》
2006年第6期21-23,共3页
关键词
学生生活
数学家
华罗庚
下载PDF
职称材料
学校实施校本培训的几种有效策略
7
作者
秦国平
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2005年第4期88-88,95,共2页
随着二期课改的不断深入,我校积极开展了校本培训活动.在实施校本培训的过程中,我们主要实施了"专家引领"、"骨干教师教学辐射"、"专题研究方案"、"主题研究"等策略.实践证明,这些策略是教师...
随着二期课改的不断深入,我校积极开展了校本培训活动.在实施校本培训的过程中,我们主要实施了"专家引领"、"骨干教师教学辐射"、"专题研究方案"、"主题研究"等策略.实践证明,这些策略是教师专业成长的有效途径.
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关键词
校本培训
有效策略
学校
教师专业成长
二期课改
培训活动
教师教学
研究方案
主题研究
原文传递
风
8
作者
陆婷婷
《当代学生(探秘)》
2005年第Z2期113-114,共2页
雨缠绵悱恻,云变化无常,雷气势万钧……自然中,是谁柔和轻盈,是谁狂荡不羁,又是谁肆意张狂?是风。我漫步于樱花路,四月的樱花,开得正灿烂。我行进其中,丝丝秀发飞扬起来了。
关键词
万钧
横看成岭侧成峰
社会环境
电闪雷鸣
上海站
原文传递
科学
9
作者
王祎炜
《新读写》
2007年第9期44-45,共2页
对比、排比的使用,使得这篇文章很有特色,同时也让人们一目了然地认识到“科学”这一近代社会产物给我们的生活带来的变化。此外,把科学比作“空气”、“魔术师”、“彩色笔”、“机器猫”,从不同侧面表现科学对于生活的意义,给人...
对比、排比的使用,使得这篇文章很有特色,同时也让人们一目了然地认识到“科学”这一近代社会产物给我们的生活带来的变化。此外,把科学比作“空气”、“魔术师”、“彩色笔”、“机器猫”,从不同侧面表现科学对于生活的意义,给人以新鲜、活泼之感。
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关键词
科学
近代社会
魔术师
生活
原文传递
题名
初中向量知识教学初步探讨
被引量:
1
1
作者
慕怡佶
机构
上海市南汇区周浦镇八一中学
出处
《科学教育》
2008年第2期25-26,共2页
关键词
平面向量
初中数学
知识教学
九年级第一学期
“课程标准”
数学课程标准
教学内容
第二学期
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G41 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
“引导—探究”教学模式初探——课例《观察动物——蜗牛》
2
作者
施皓玉
机构
上海市南汇区周浦镇八一中学
出处
《科学教育》
2006年第5期14-15,共2页
关键词
教学模式
学生学习方式
蜗牛
动物
课例
引导
教学中心
重新确认
教育理念
新课程
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
探究性课堂教学——《研究凸透镜成像的规律》
3
作者
龚琪
机构
上海市南汇区周浦镇八一中学
出处
《科学教育》
2005年第5期53-54,共2页
关键词
凸透镜成像
探究性教学
课堂教学
规律
学生科学素质
科学探究能力
二期课改
物理教学
培养学生
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
促进学生主动探究初中物理的几点思考
4
作者
龚琪
机构
上海市南汇区周浦镇八一中学
出处
《科学教育》
2005年第5期21-21,共1页
关键词
学生自主
初中物理
主动探究
探究性学习
发现问题
处理信息
探索活动
学习方式
能力发展
分类号
G622 [文化科学—教育学]
G633.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
开展物理拓展型课程的研究初探
5
作者
石琢
机构
上海市南汇区周浦镇八一中学
出处
《科学教育》
2006年第6期9-10,共2页
关键词
拓展型课程
物理教学
能力的培养
学生个性
基础型课程
研究型课程
创造性学习
主体意识
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
让数学更贴近学生生活
6
作者
徐萍
机构
上海市南汇区周浦镇八一中学
出处
《科学教育》
2006年第6期21-23,共3页
关键词
学生生活
数学家
华罗庚
分类号
G645.5 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
学校实施校本培训的几种有效策略
7
作者
秦国平
机构
上海市南汇区周浦镇八一中学
出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2005年第4期88-88,95,共2页
文摘
随着二期课改的不断深入,我校积极开展了校本培训活动.在实施校本培训的过程中,我们主要实施了"专家引领"、"骨干教师教学辐射"、"专题研究方案"、"主题研究"等策略.实践证明,这些策略是教师专业成长的有效途径.
关键词
校本培训
有效策略
学校
教师专业成长
二期课改
培训活动
教师教学
研究方案
主题研究
分类号
G639.28 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
风
8
作者
陆婷婷
机构
上海市南汇区周浦镇八一中学
初三(
出处
《当代学生(探秘)》
2005年第Z2期113-114,共2页
文摘
雨缠绵悱恻,云变化无常,雷气势万钧……自然中,是谁柔和轻盈,是谁狂荡不羁,又是谁肆意张狂?是风。我漫步于樱花路,四月的樱花,开得正灿烂。我行进其中,丝丝秀发飞扬起来了。
关键词
万钧
横看成岭侧成峰
社会环境
电闪雷鸣
上海站
分类号
G634.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
科学
9
作者
王祎炜
机构
上海市南汇区周浦镇八一中学
出处
《新读写》
2007年第9期44-45,共2页
文摘
对比、排比的使用,使得这篇文章很有特色,同时也让人们一目了然地认识到“科学”这一近代社会产物给我们的生活带来的变化。此外,把科学比作“空气”、“魔术师”、“彩色笔”、“机器猫”,从不同侧面表现科学对于生活的意义,给人以新鲜、活泼之感。
关键词
科学
近代社会
魔术师
生活
分类号
G301 [文化科学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
初中向量知识教学初步探讨
慕怡佶
《科学教育》
2008
1
下载PDF
职称材料
2
“引导—探究”教学模式初探——课例《观察动物——蜗牛》
施皓玉
《科学教育》
2006
0
下载PDF
职称材料
3
探究性课堂教学——《研究凸透镜成像的规律》
龚琪
《科学教育》
2005
0
下载PDF
职称材料
4
促进学生主动探究初中物理的几点思考
龚琪
《科学教育》
2005
0
下载PDF
职称材料
5
开展物理拓展型课程的研究初探
石琢
《科学教育》
2006
0
下载PDF
职称材料
6
让数学更贴近学生生活
徐萍
《科学教育》
2006
0
下载PDF
职称材料
7
学校实施校本培训的几种有效策略
秦国平
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2005
0
原文传递
8
风
陆婷婷
《当代学生(探秘)》
2005
0
原文传递
9
科学
王祎炜
《新读写》
2007
0
原文传递
已选择
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