谈中学化学教学中辩证唯物主义观的教育

本文阐述了化学教学中如何进行辩证唯物主义的对立统一规律、质量互变规律等的教育。

“小循环多反馈”教学法的实践探索

由于现在学生学习的课程很多,文化课程之外的其他活动也很多,然而时间是有限的,那么我们在注重发展学生的个性的同时,怎样才能提高物理教学效率,让学生在轻松愉快中体味学习物理的乐趣,真正使学生的能力得以提高,并顺利地通过对物理教学的评价呢？笔者进行了以＂小循环多反馈＂教学法为主体的教学探索,取得了一定的成效。

整体换元法几例

有些数学问题看似结构复杂,计算繁难,很难直接求解,但若通过恰当整体换元,把问题作整体变换,问题就会巧妙地化繁为简,化难为易. 一、整体换元在计算中的运用……

满足教师专业化发展的尝试

二期课改的推进，已使教师的专业发展成为与课程改革同等重要的核心问题，它的提高与否直接影响到课程改革的成败。单纯用传统意义上的自主发展、集中培训和师徒带教等方法帮助教师成长，已经满足不了当今社会和教育发展的需要。作为学校的管理者，关注教师的成长，有组织、有计划地促进教师专业的发展，已成为学校工作极其重要的研究课题和工作内容。

“15分钟”的思索

心理学研究表明：在记忆情境中，我们对最先出现的那些刺激记忆效果最好，其次是最后出现的那些刺激，对刚刚在中间位置之后呈现的刺激记忆效果最差。20世纪后期，教育学家把这一研究结果应用于课堂教学中，得到的结果如图。