教育呼唤“真心换真心”

一天早上，在例行巡视时，我来到一个教室前，看到学生们正在展扫，垃圾堆成了几大堆。于是，我走进教室去询问原因，并提醒大家，前一天放学时应把教室打扫干净，而且如果把教室当成自己的家，不应该有这么多垃圾出现。在楼梯上，我碰到班主任，也和她作了交流。

以提高课堂教学效率为减轻师生作业负担的前提条件

课堂教学与作业是一个不可分割的整体，用心与用力是不一样的。要提高课堂教学效率，教师好的态度不可缺少，但更要用心。数学教学，一般的教师讲题；优秀的教师讲题目的酝酿过程，更高层次的教师侧重于数学思想的渗透、方法的点拨，使学生学了一个，会了一片，不仅“授人以渔”，

我体验，我践行，我成长——活动式道德教育的实践与探索

要有效培养中学生良好的道德品质，探寻合适的方法至关重要。班杜拉的社会学习理论认为，个体的道德行为可以通过社会学习和模仿学习获得和改变。环境和社会文化关系、客观条件和榜样强化等都是影响个体道德行为发展的重要因素。这一理论从核心层面指出了道德教育作为一种较为特殊的学校教育方式，只有源自社会生活实际，才具有强大的生命力。基于这种认识，

情感因素融入政治课堂三法

情感教学是指教师在教学过程中，在充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标，增强教学效果的教学。在这样的教学活动中，通过情感教学不仅能促进学生认知的积极性和创造性，促进学生观察力、记忆力、思考力、想象力的提高，而且对学生形成良好的、健康的心理和人格也起着巨大的作用。在情感教学中，“充分发挥教学活动中的情感因素的积极作用”应该视为情感教学的关键，如何把握这个关键，本文将对此进行探讨。

初二生命科学参与互动的实践探索

学生是受教育的主体,一切教育活动都要充分调动主体自觉积极性,参与教育过程。立足于全面提高学生的生命科学素养,发挥学生的主体作用,旨在让学生真正成为学习的主体,让课堂成为教与学多向交流的过程,促进每个学生的主体发展。

以课堂教学案例为主题,切实开展校本培训

从2001年5月到2004年3月,我校以课堂教学案例为主题,对教师进行案例化校本培训,将原本听讲式培训转向参与式培训,使原来被动式培训变为主动式培训.学校组织教研组长、骨干教师根据学科特点,通过翻阅教育教学书刊、上网搜寻等方式方法,收集可供教学培训的案例.

门其实开着

父亲是一个沉默寡言的人,不爱笑,即使看喜剧片也绝不为其中的搞怪而动容。我和父亲很少交流,但因为他的温和,我们的感情一直很好。虽然如此,我总觉得与父亲间有一扇若隐若现的门。

纸飞机

夜晚,又是一个人独处的夜晚,父母都不在家。觊觎我多时的孤独趁此机会挤进我的心,并且呼朋唤友,很快侵占了原本属于快乐的领地,寂静的黑暗淹没了我。

记住这一天

这一天,天上少了一颗明亮的星星,因为它化作我落入凡尘。这一天,尘世多了一个美好的灵魂,因为我化作它来到人间。这一天,我啼哭着来,灵魂里却装满笑意。母亲说:"这天,你像一颗春天的种子,小小的,却充满生机与希望。"父亲说:"这天,你像一只破壳的雏鸟,小小的,却蕴含着搏击长空的力量。"