浅探职校学生的职业道德教育

职业道德是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和,即人们在职业活动中所遵守的行为规范的总和.它具有行业性、广泛性、实用性、时代性的特点,是社会道德在职业生活中的具体化.而职业教育就是就业教育,能否具有良好的职业道德在很大程度上决定了学生能否持续就业,从而也影响着学校的形象和生存.这几年随着高校的进一步扩招,普高热持续升温,职业学校的生源也就相应地越来越差.面对这样的学生群体,德育显得尤为重要.下面我结合自己的工作实际谈一些自己浅显的见解.

中职特色鲜明 学生风采尽现——第五届上海市中学生时政知识大赛中职组团体决赛落下帷幕

2008年4月26日上午,经过必答题、读图题、共答题、论述题、抢答题五个环节的激烈角逐后,由本刊承办的第五届上海市中学生时政知识大赛中职组团体决赛圆满落下了帷幕。此次中职组团体赛冠名"南湖杯",比赛场地就设在上海市南湖职校的报告厅,南湖职校代表队主场"作战",最终如愿获得了团体一等奖。上海商业会计学校、上海市振华职校获得了团体二等奖。上海市贸易学校。

任务型英语阅读教学模式初探

本文结合英语阅读教学实践探讨了优化英语阅读教学的课堂策略。

中职生的英语分层教学

由于高中不断扩招,原来生源就不太好的职业中学就更加雪上加霜,学生基础越来越差,许多老师都有"一届不如一届"的感受.而对于英语这门学科,情况更加糟糕.学生的英语成绩参差不齐,两极分化严重.这样就形成一组矛盾,基础差的学生觉得老师讲得太快、太深、"吃不了".而好同学又觉得吃不饱.本来就因为中考失利的职校生们越来越灰心.在这种现状下,教师对学生仍然实行千篇一律的教学看来已经行不通了.笔者认为,在全面贯彻落实素质教育的今天,普通中学很受欢迎的分层教学在职中英语教学中同样适用,而且通过实践证明,效果较好.

浅谈中职语文课堂互动的重要性

课堂教学中的互动,就其存在形式而言,主要有两种:师生互动和生生互动。课堂互动是提高中职语文课堂教学质量的重要保障,是师生交流,提高和展示自我的直接平台,可以有效提高师生的口语交际能力。

凸显美育功能 开展插花教学

插花教学的主要任务是在教给学生基本的插花知识和技能的同时,让学生有感受美、欣赏美、创造美的意识。但插花并不等于美育,插花是通过立意、选材、造型、色彩来表现美,而美育则要求按照认识——情感——意志——行为的育人过程,来塑造学生的美好心灵,完善学生的人格。作为插花教师,我在教学实践中体会到插花课的美育功能主要有以下几方面。

论学校心理健康教育与德育的有机结合

随着我国教育改革的深化，关注学生身心全面健康的发展已日益成为教育的主导观念，因此，为推动我国心理健康教育的发展，教育部专门成立了全国中小学心理健康教育咨询委员会，并于1999年8月13日下发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》。然而，学校心理健康教育在我国毕竟还是一个新生事物，在具体实施学校心理健康教育的过程中，还面临诸多问题。心理健康教育与德育的关系就是其中的热点问题之一。

浅谈汽车专业理论课中的“直观教学法”

汽车专业理论课区别于普通基础课的最大特点是实践性强.课程大多是讲授结构、原理等内容,用传统方法教学,学生会感到抽象,枯燥难懂.如果借助于实物零件、仿真多媒体课件、自制教具等进行"直观教学",就会使抽象枯燥的内容变得生动形象,收到事半功倍的效果.

“感人心者，莫先乎情”——谈古诗词教学中的情感激发

唐代诗人白居易于《与元九书》中论曰:"感人心者,莫先乎情……未有声入而不应,情交而不感者。"语文是一门洋溢着情感魅力和人文气息的学科,语文教材中的古诗词无一不是作者"情动于衷"的产物。《君子于役》中朝思暮想的夫妻情;李商隐《无题》中的缠绵悱恻的恋人情;《秋思》中断肠天涯的游子情;《白雪歌送武判官归京》中依依惜别的故人情……无不体现了作者深沉淳厚的情怀,可谓字字珠玑,句句含情。在古诗词教学中,以情感的激发为切入点,创设情境,渲染气氛,有利于学生心灵体验的丰盈,道德情操的陶冶,审美情趣的培养。

掀起你的盖头来——让我们感悟语言文字之美

语文的世界姹紫嫣红，春色无限。那多彩的语言、丰厚的人文、绵绵的情思、深邃的哲理，能滋润我们的心灵，诱发不尽的遐想。诗人余光中说：“中文之美，不仅美在形体，更美在风骨，美在精髓，以至其任何一块肌肉的肥瘠、任何一块文脉的走势、任何一种表情的意蕴、任何一袭衣袂的摆动，都如巧夺了天工一般，增之则长，减之则短。”“中文乃中国人心灵之所寄托，只要中文常在，必然汉魏不朽，让我们常保中文的灵动与清纯。”做语文教师，首要的就是要开发学生的语言潜能，引领学生遨游于语言文字美的世界，感受优雅汉语的魅力。

浅谈语文教学中体态语的运用

体态语（又称态势语），是教师在教学中通过眼神、表情、手势、姿态等非语言因素向学生传递信息的一种有声语言的辅助形式。美国心理学家布鲁克斯说：“教师对本学科的酷爱所表现出来的富于感染力的激情，在很大程度上要通过体态语显示出来．专心致志．津津乐道的教师的体态总是微微向前倾，面部表情神采飞扬，语气热烈而富于激情。”

问题解决教学模式在中职银行客户服务教学中的应用

职业教学的宗旨是培养学生的服务意识,银行客户服务实务课程的教学应结合市场需求和学生具体情况来确定学生必须具备的能力以适应以后工作需要。"问题解决教学模式"是一种以学生自主性、研究性学习为主的微观教育模式,依据教育目标和教学内容及要求,以问题的发现、探究和解决来激发学生求知欲和主体意识,构建学生的知识结构和创新能力的一种教学模式,进一步探讨了银行客户服务"问题解决"能力培养的具体途径。

游戏教学促进会计专业发展

《会计学》课程的教学内容对于会计专业的学生而言较为抽象,学生学习起来感觉较为枯燥、困难。笔者针对这一问题,结合多年所从事的会计教学经验,在课堂教学中可引入一些相关的游戏,以游戏来调动学生学习的积极性,同时通过游戏使学生能够深入体会和掌握会计学的相关知识。

做学一体在中职会计教学中的运用

会计学基础是中职会计专业的一门重要专业课程，具有牵涉面广、专业性强、与生产实际联系密切的特点。随着教学改革的不断推进，做学一体作为教学方法的深入革新，逐渐进入中职学校的课堂教学。做学一体化要求学做合一。提倡在做中学，学中做，有效提高中职生的学习兴趣，提高他们理论与实践的融合能力，提高中职学校的教学质量。

对中职生在英语教学中运用任务型教学模式的思考

语言学家Jane Willis提出的任务型教学模式,充分体现了学生自主学习、合作学习、创新学习的精神,而目前中职学校英语教学面临的情况是学生英语基础普遍较弱,缺乏词汇积累,有的学生甚至连初一的英语还未过关,这为学校英语的教学带来了较大困难。针对这种情况,我们以任务教学法模式来探讨怎样提高中职学校学生的英语水平。

餐旅服务专业礼仪规范

一、餐旅服务人员礼仪规范1．着装礼仪1)制服的穿着要求整洁挺刮——制服必须合身,衣裤无污垢、无油渍,领口与袖口要保持干净;衣裤不起皱,上衣平整,裤线笔挺,穿前熨平,穿后挂好。大方美观——款式简练、大方高雅。

加强教师自身的心理修养

教育工作与社会的发展和进步息息相关,教师每年接触并教导众多学生,教师的心理健康是不容忽视的。诚然,教师群体有着某些共同特点,然而,每一位教师都是独特的个体,各自具有不同的性格、气质和心理特点,也各自受到成长经历和环境的影响,教师的个性特征、兴趣爱好、意志毅力、情绪状态,都会潜移默化地影响学生的成长;再则,教师每天都面对着日常繁重的教学和学生辅导工作、不断推出的各项教育和课程改革要求,身体和心理都承受着莫大的压力。

情书

身边有很多朋友喜欢煲电话粥,只要他们拿起手机放在耳朵旁,这时,无论我在一旁怎么使劲搅和,都是白费劲。透明人便是我此时的身份。他们会继续旁若无人,随心所欲地煲着电话,自顾自地享受着。

打工记

为了让假期生活更加丰富、增添自己的社会实践经历，假期里我决定去打工。 在朋友的安排下，我来到一家幼儿培训机构做兼职，主要任务是派发宣传单并让带着小朋友的家长填写表格后参加免费的体验活动，小朋友可以得到一个气球作为小礼物。

暑假打工记

为了让暑假生活更加丰富，增添自己的社会实践经历，假期里我决定去打工。 在朋友的安排下，我来到一家幼儿培训机构做兼职，主要任务是派发宣传单并让带着小朋友的家长填写表格后参加免费的体验活动，小朋友可以得到一个气球作为小礼物。