上海市城郊两区整群抽样6～18岁儿童青少年身高分布特点及矮小症患病率调查

目的研究上海市6～18岁儿童青少年身高及矮小症患病率分布特点。方法采用整群抽样抽取上海市1个城区和1个郊区,普查2个区内所有6～18岁共70431名中小学生的身高。分析身高的年龄别分布特点,并与1975、1995年全国和上海市学生体质测试标准进行比较;并以1995年上海市身高评价标准进行评价,分析矮小症患病率分布特点。结果①研究人群中身高特点为男性显著高于女性(P<0.0001)。②男性身高增长以6～15岁较为明显,11岁后身高增长加快,15岁后增幅减小;女性身高增长在6～14岁较为明显,10岁以后增长加快,14岁后增幅减小。③与全国身高标准相比,上海城区和郊区儿童青少年的各年龄组身高均高于全国标准。与1975年上海儿童青少年身高参考标准相比,身高增长分别为城区男性(6.4±2.1)cm,郊区男性(10.5±2.5)cm,城区女性(4.8±0.9)cm,郊区女性(8.6±1.9)cm,其中以郊区儿童青少年特别是11岁以上儿童青少年身高增长更为显著;而城区儿童青少年身高在1995至2003年的增幅较小,在1975至1995年增幅较大。④上海市儿童青少年各年龄组总体矮小症的患病率为0.5%～6.03%,平均患病率为3.77%;城区矮小症的粗患病率为2.78%,标准化患病率为2.57%;郊区矮小症的粗患病率为4.52%,标准化患病率为3.75%。矮小症患病率在13岁以前较高;城区矮小症患病率低于郊区,男、女矮小症患病率在城区相近,在郊区则男性高于女性。结论上海市儿童青少年身高生长曲线存在性别的三相性差异,6～9岁和12～18岁均呈现男高女低,10～11岁呈现女高男低的特点。1975至2003年上海儿童青少年身高均呈现显著增长现象,但城区儿童身高在1995年后增幅明显减小。上海儿童青少年平均矮小症患病率为3.77%,患病率在13岁以前较高;郊区儿童青少年矮小症患病率高于城区。

上海市中小学及幼儿园教师压力源及应对方式的调查

本文采用自编问卷对上海市中小学及幼儿园1304名教师的压力水平、压力源以及应对方式进行调查。结果发现:(1)教师群体普遍感受到较大程度的压力,不同年龄段教师的压力水平差异不显著,不同学段教师的压力水平差异显著;(2)造成教师压力过大的主要原因是工作量大、工作节奏快、领导要求高、学生难管理、家长挑剔等几个方面;(3)教师压力的应对方式主要有自我调节、体育锻炼或娱乐、听音乐、睡觉、与朋友倾诉等。

[“减负增效”经验系列报道一] 卢湾区:选准抓手 搭建平台 做好引导

学生的课业负担为何总是减不下来？素质教育的推进为何总是举步维艰？我们的回答是因为我们始终不敢破釜沉舟地真正还素质教育以时间和空间。对此，我们承诺：帮助学生实现“我的时间我做主”。整体的思路是：整合区域资源，还素质教育时间与空间。在具体的实施过程中，卢湾区教育局对区域教育发展的定位是选准抓手，搭建平台，做好引导。

对教育基建工程中现浇板裂缝的几点思考

对钢筋混凝土现浇板裂缝的产生原因,防止裂缝产生的技术措施和对裂缝的处理预以介绍。

必须重视中学的音乐教育

中学音乐教育是美育教育的一个重要内容,它对于陶冶学生的高尚情操和培养审美能力,鼓舞革命的热情都有着重要作用。这是音乐教育的本身特点所决定的。音乐是一门听觉艺术,它是通过音响、旋律,也就是音乐语言,去感染人、教育人、熏陶人、激励人。因此,中央教育部规定从幼儿园小学直至中学都应开设音乐课,其教育意义是不言而喻的。但是,从当前中学音乐教学的实际看,存在的问题还是不少的。

关于“职业定向指导”的认识和设想

当前教育改革正在不断深入,教育结构改革不断发展,职业学校大量增设,招生人数不断增加;劳动人事部门又强调要加强学生就业前的培训,要求做到先培训后就业。为了使学生能选择适合自己身心特点的专业,学校能招到满意的学生。

中学职业指导的改革与发展

经济、社会、教育的改革和发展要求职业指导与之相适应。经济体制、工作模式、产业结构变化要求学生学会选择，使自己与社会协调发展；教育结构的变化对不同阶段的教育提出了不同的职业指导要求；目前，职业指导在模式、方法、手段上出现多元化趋势，这种趋势有利学生的终身发展。

浅议房地产项目中管理信息系统(MIS)的开发和应用

文章分析了房地产开发项目中管理信息系统(MIS)的功能和作用,提出了房地产管理信息系统的主要功能结构和子系统,分析了各子系统在项目进程上的分布和主要功能。在此基础上,本文进一步讨论了项目管理组织结构对房地产项目管理信息系统的支持作用。

把“双推”工作贯穿在语文教学的全过程

几年来,上海市卢湾区第一中心小学的领导和教师、把“双推”工作贯穿在语文教学的全过程,采用了一些方法,取得了成绩,以下是他们在各年级的一些做法。一年级一年级语文教学大纲要求:学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节。根据要求,他们从以下几方面着手做了些工作。1.注意拼音教学的儿童化、形象化。刚入学的一年级学生,对什么都感兴趣,而且有强烈的求知欲,渴望老师能教给他们有趣的知识。一年级的老师针对儿童的生理和心理特点,尽力做到拼音教学儿童化、形象化。

小学科学常识实验室装备规范的探究

小学科学常识课是对小学生进行自然科学常识的普及教育，是落实从娃娃抓起，提高中华民族科学素养的重大措施之一。小学科学常识课要培养学生从小爱科学、学科学、用科学的良好习惯；要用科学实验手段，进行研究探索；要通过小学科学常识课的教学来激发小学生从小对自然科学的学习兴趣、爱好，从而为国家未来科学技术人才的培养奠定基础。由此可见小学科学常识课在小学教育中的地位是何等重要。

小高层住宅桩基事故处理的方法

用实例介绍了采用预制砼方桩对软土地基进行加固中,容易产生的桩接头与松脱现象的处理方法。提出了分析桩基低应变检测曲线,判断接头松脱程度,决定是否可以采用复打复位的方法。

积极开展职业指导工作 主动为社会主义经济服务

卢湾区是上海市区中最小的行政区,面积仅7.5平方公里,人口约46万余,商业与第三产业比较发达,现有幼儿园42所,小学49所,中学27所(含职业中学)计有学生约6万人,教职员工约8千人。从1987年3月起,我们开始进行中学职业指导的实验研究。一、认识开展职业指导的重要性、必要性对为什么要开展职业指导。

积极开展职业指导工作主动为社会主义经济服务

卢湾区是上海市区中最小的行政区,面积仅7.5平方公里,人口约46万,商业等第三产业比较发达.现有幼儿园42所、小学49所、中学27所(含职业中学).计有学生约6万人、教职员工约8000人.从1987年3月起,我们开始进行中学职业指导的实验研究.一、认识开展职业指导的重要性、必要性对为什么要开展职业指导,我们有一个认识过程.开始是在招生工作过程中发现不少矛盾引起了我们的思考,促使我们注意到开展职业指导工作的重要性、必要性.

为了教育公平的理想

最近，一个朋友从外地来看我，闲聊时无意中提到正在读初三的儿子，说他的班主任正式作出了一项规定：凡是期中考试成绩达到班级前十名的同学可以任意选择座位和同桌。于是，班级同学学习积极性陡然高涨，同学们之间“拼”得更厉害了……

师德,隐含于教师的专业能力和实践性智慧

就上海地区而言，经过这么多年的师德教育，学校里存在的体罚学生、侮辱或讥讽学生的现象不能说完全绝迹．但的确是非常的少见了。那么，在新形势下如何将师德教育推向深入，是值得教育主管部门和学校管理者深入思考和探索的问题。

新世纪校长遴选模式的改革与创新

校长人选产生的适合性,对于校长自身的成长与学校的发展都是至关重要的前提条件.因此,全面研究校长产生的过程,如何增强其合理性、科学性,形成适合21世纪我国社会发展趋势和国情特点的,具有上海地区特色的校长产生过程的一整套操作系统,已成为校长培养整体工作和系统研究中的一项首当其冲的重要课题.

“软知识”和“知识硬化”

无论是从四化建设对人才的要求来看，还是从世界性的经济战略角度提出的人才模型来看，结论都是一样的——迫切需要具有创造性智能结构的人才。

学习 实践 思考

站在新世纪的门槛上,我们迎来了伟大的党80周年诞辰.回顾风雨历程无不体现着党领导人民进行革命和建设中取得的丰硕成果.