上海卫生高等职业教育的现状及发展思考

近几年来 ,上海医药卫生类高职教育在办学规模和专业设置上有了较快发展。为了确保教学质量 ,主要由高等学校独立设置的二级学院 (高等技术学院 )和上海职工医学院举办。今后上海卫生高职教育的发展 ,必须符合上海社会、经济发展的实际 ;在办学层次上应合理安排研究生、本科、专科三个层次的比例 ;在专业发展方向上应在为医疗卫生单位培养高职人才的同时 ,也为社会其他行业与卫生保健相关的技术岗位培养高职人才 ;应加强师资队伍和教材建设。卫生类高职教育还需要有关政策的支持。

上海市中等卫生学校专业设置调查报告

为了进一步做好中等卫生学校的专业调整和拓展工作,上海市卫生职业技术教育研究室在上海市卫生局科教处指导下,向全市19所中等卫生学校和卫生人才培训中心发了201份问卷调查表,11所用人单位发了33份问卷调查表,回收率均为100%.就问卷调查的资料进行整理和分析,希望能对拓展中等卫生学校的专业设置和卫生人才培训中心的培训项目有所启示帮助.

中等医学教育实施学分制初探

实施教学学分制已是教育改革的一种趋势.国际上高等教育试行学分制起始于1889年,至今已有100余年历史,我国高校也在1919年开始了学分制的试点.2000年上海市教委在4所中等职业学校暑期招收的新生中也已实行了学分制试点.

坚持开展教育督导工作 促进中等医学教育发展

上海市卫生局于１９８６年９月成立了以面向中等医学教育为主的医学教育督导组，旨在运用教育督导的方法和手段，对当时的全市３０所卫生类中等专业学校开展教育调研，检查办学情况，形成科学管理，以加快改革步伐，其目的是推动中等医学教育事业稳步发展。督导组成立１２...

糖尿病病人饮食管理指导——主要原则与食品交换表

糖尿病是一种代谢性疾病 ,一旦发病之后通过不良饮食习惯的纠正 ,也能部分纠正代谢紊乱 ,减少并发症的发生与发展。饮食疗法执行的关键是要家属与病人共同对糖尿病病人实行饮食管理。人体一日总热量一般为 :男性 180 0～ 2 4 0 0kcal,女性 16 0 0～ 2 0 0 0kcal。糖、脂肪、蛋白质应有适当比例 ,糖质不是越少越好 ,而是必须占热量的 6 0 % ;脂质不是越多越好 ,必须有上限 ,占总能量的 2 5 %以下 ;蛋白质摄入不是越多越好 ,必须有上限 ,一般为 1.0～ 1.5g/kg/日。食品交换的原则是 ,交换只能在同一类的食品中进行。交换的目的是控制恒定的热量 ,所以必须以相同的热量为交换的基准。以表格形式列举了我国各类食品一个单位的实际重量 ,供参考。