新课程背景下中学物理有效课堂提问的策略

分析了当前中学物理教学中课堂提问存在的常见问题，提出了实现有效教学的课堂提问策略．

导学案不能沦落为“习题单”——以“中位数和众数”的导学案为例

一、说在前面最近在一个初中数学教师专题研讨群里,某初任教师将近期要开设的一节市级公开课的导学案发在群共享里,请同行帮助研讨、打磨.本文先将这份导学案简略呈现,并作出一些评析,希望引起大家对导学案究竟＂导在何处＂的思考.二、＂中位数和众数＂导学案简介限于篇幅,略去导学目标部分,侧重在导学流程环节上.

“滚雪球”似的文言文学习

文言文是古人留给我们的珍贵文化遗产,中学课本上所选的篇章又大多是脍炙人口的传诵名篇,因此,文言教学在中学的语文课程中始终占有重要地位。但在文言文实际教学中,效果不甚理想。笔者在对学生文言文学习指导的实践中,探索出"滚雪球"似的文言文学习方式,收到了较好的效果。

作业评价的魅力——多变的线条

在新的课程标准中,对于学生作业的评价,不仅关注学生掌握知识、技能的情况,更关注学生学习的过程、情感态度和价值观等方面的评价,关注学生美术活动的表现,采用多种评价方式评价学生的美术作业。

提升师生艺术素养 感悟经典艺术魅力

生活在大千世界里的人，身边都有时刻变化着的事物，可每个人的眼中看到和感悟到的意识和情感是不同的。有的人善于用美的视角去关注周围的事物，有见识地去发现生活中的“艺术”；有的人麻木并不满生活所赋予他的美好事物，认为自己的生活事事不如意。只有我们每个人都具有一定的艺术人文修养、丰富的个人精神世界，才能主动地深入关注社会，关注我们生活的环境。

走进学生心灵的德育

如何为学生的成长与可持续发展提供具有针对性的政治、思想、道德、心理与法纪的指导与帮助，从而激发起学生自我完善的主体意识，使学生的潜能得到有效开发、身心得到健全发展，综合素质在原有的基础上得到理想的发展，“走进学生心灵的德育”课题就此做了有益的探索。

“有歧义的习题”之我见

《中小学数学》（初中版）2009年第9期《两道有歧义的习题》中的第一题，题目与参考答案如下：

瞬间3

星期天的下午，乌云在天空来回地游动，却吝啬得只飘下丝丝牛毛细-雨。走在回家的路上，一直思索着：如今学生的压力竟然如此之大。和父母亲热的场景早已淡去，回到家，只会迎来一句“快去做作业。做好了多看点书，多做点题。”伴随着我的长大，中考慢慢靠近了我。原本那个天真的我好像正在渐渐被“全等”、“摆事实”、“延续性动词”、“密度”等字眼埋没。